最新小學班級文化建設方案

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    文化建設是全面實施素質教育的有效載體,大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。下面小編給大家帶來最新小學班級文化建設方案,希望大家喜歡!

    最新小學班級文化建設方案

    最新小學班級文化建設方案1

    一、指導思想

    根據新一輪學校德育工作規劃,結合時代特點和班級實際管理需要,以班級文化建設優化班集體的建設,提升班主任班級管理效能。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要內容。也是我們班主任工作的一個努力方向。發揮班級文化建設的育人功能,使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

    二、發展目標

    通過班級文化建設系列活動,樹立健康、文明、積極進取的班風,從而形成良好的校風。為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體。

    三、具體要求

    1、各班級根據本班學生實際情況,制定本班級文化特色主題及實施方案。

    2、提出“班訓”,制定“班規”。圍繞年級組班級文化建設主題,根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

    3、開展班級文化特色活動。要求主題鮮明,目標明確。

    4、班容班貌的設計布置,要符合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發學生主動參與,體現學生的主人翁意識;經常更新,保持對學生的激勵作用。

    5、全校交流評估。各班級自主申報,要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。(可從班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、教室的布置、行為習慣的養成等方面展開。)

    6、評估為特色明顯的班級,學校予以獎勵并授牌表彰。

    四、實施時間

    1、申報表上傳時間:3月12日前

    2、班級特色文化活動開展時間:3月15——5月15日

    2、學校評估時間:5月15日——6月15日

    一、指導思想:

    以學校工作思想為指導,體現“以生為本”的特色方針,結合本年級的實際情況,全面樹立以生為本的教育教學思想,全面提高本年級教師的教育、教學水平。進一步加強團隊意識,培養合作精神,發揮集體智慧進行教育和教學,全方位服務于學生。

    二、本組情況分析:

    教師情況分析:本級組有8位教師,各位老師都極具有專業精神。本學期不僅要保持級組融洽、團結、向上的氣氛,還要進一步美化、優化辦公室環境,使級組凝聚力進一步加強,使每一位教師熱愛學生,熱愛學校,自己愛學習,樂學習,爭取創建先進級組。

    三、工作目標:

    1、從細節著手規范學生行為,加強學生行為規范養成教育、道德教育、法制教育,全力推進素質教育。

    2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀,綠色成長”班級文化特色活動。

    四、重點工作提要:

    1、加強與家長的溝通,充分發揮家校合力作用。

    2、開展特色班級活動。

    3、加強學生行為規范的養成教育。

    五、具體工作安排:

    二月份:

    1、制定班級工作計劃。

    2、對學生進行行為規范、文明禮儀和安全等入學教育。

    三月份:

    1、開展學雷鋒活動;

    2、開展行為規范養成訓練月活動;

    4、各班級制定班級特色文化活動方案;

    5、組織開展德育特色啟動工作。

    四月份:

    1、班級開展班級特色文化系列活動;

    2、繼續抓好養成教育及紀律管理;

    3、組織學生硬筆書法比賽。

    五月份:

    1、抓好后進生轉化教育工作;

    2、深化特色班級文化活動;

    3、班級文化特色活動評估。

    六月份:

    1、各班做好迎“六、一”主題活動;

    2、開展法制、禁毒教育系列活動;

    3、做好防溺水安全教育。

    七月份:

    1、繼續抓好常規教育;

    2、制定期末復習計劃;

    3、加強安全教育,做好放假前的準備工作。

    最新小學班級文化建設方案2

    一、指導思想:

    以學校工作思想為指導,體現“以生為本”的特色方針,結合本年級的實際情況,全面樹立以生為本的教育教學思想,全面提高本年級教師的教育、教學水平。進一步加強團隊意識,培養合作精神,發揮集體智慧進行教育和教學,全方位服務于學生。

    二、本組情況分析:

    教師情況分析:本級組有8位教師,各位老師都極具有專業精神。本學期不僅要保持級組融洽、團結、向上的氣氛,還要進一步美化、優化辦公室環境,使級組凝聚力進一步加強,使每一位教師熱愛學生,熱愛學校,自己愛學習,樂學習,爭取創建先進級組。

    三、工作目標:

    1、從細節著手規范學生行為,加強學生行為規范養成教育、道德教育、法制教育,全力推進素質教育。

    2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀,綠色成長”班級文化特色活動。

    四、重點工作提要:

    1、加強與家長的.溝通,充分發揮家校合力作用。

    2、開展特色班級活動。

    3、加強學生行為規范的養成教育。

    五、具體工作安排:

    二月份:

    1、制定班級工作計劃。

    2、對學生進行行為規范、文明禮儀和安全等入學教育。

    三月份:

    1、開展學雷鋒活動;

    2、開展行為規范養成訓練月活動;

    4、各班級制定班級特色文化活動方案;

    5、組織開展德育特色啟動工作。

    四月份:

    1、班級開展班級特色文化系列活動;

    2、繼續抓好養成教育及紀律管理;

    3、組織學生硬筆書法比賽。

    五月份:

    1、抓好后進生轉化教育工作;

    2、深化特色班級文化活動;

    3、班級文化特色活動評估。

    六月份:

    1、各班做好迎“六一”主題活動;

    2、開展法制、禁毒教育系列活動;

    3、做好防溺水安全教育。

    七月份:

    1、繼續抓好常規教育;

    2、制定期末復習計劃;

    3、加強安全教育,做好放假前的準備工作。

    最新小學班級文化建設方案3

    一、指導思想

    “環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的,對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的'學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位,班級文化建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對于營造良好的學習成才環境,促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此,本學期我校加強班級文化建設,通過豐富多彩的教育活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

    二、主題

    共同成長 共同進步

    三、班風 學風

    班風:自律、自強、勤奮、團結

    學風:樂學、善思、好問、進取

    四、總體目標

    讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓所有同學能夠共同成長共同進步。

    五、班級簡介

    二年三班共有47人,男生22人,女生25人,多數來自農村,孩子家庭條件一般,但比較重視學習,所以學習氛圍很好,今后,也將師生共同努力,爭取共同成長、共同進步。

    六、具體布置創建方案

    1、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發,與學生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

    2、實用美觀。以精神文化的建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

    3、自主創新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學兼優、學有所長的學生群體。

    4、各月份主題:

    九月份:說普通話、寫規范字、做文明人

    十月份:安全教育

    十一月份:心理健康教育

    十二月份:迎接期末考試

    七、班級文化建設具體措施

    (一)班級布置

    積極營造濃厚的班級文化,發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

    1、班級班風、學風

    班級的班風、學風布置在后墻園地的兩側。

    2、我們的約定

    布置在園地的中心位置,上學不遲到,上課認真聽,作業要按時,紀律要遵守。

    3、主題鮮明:共同成長、共同進步布置在后墻園地的上方。

    4、欄目安排:采蜜角、你平安、我快樂,每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置,布置體現“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

    (二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。

    (三)班級制度化建設。建立班風、班級公約,以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上,結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。

    (四)班級活動文化:

    活動是實現教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,按學校要求認真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學校的陽光體育運動,打造陽光校園。

    最新小學班級文化建設方案4

    一、建設目標

    制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,讓每一堵墻都“說話”,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,多舉行活動,讓學生看到自己成長的足跡,喜于自己的成長,并且樂于繼續成長。培養班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的物質、精神文化環境。

    二、文化特色選定主題:

    我成長,我快樂

    三、班級文化建設內容

    1、靜態文化建設

    幽雅的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上的班風。

    (1)班徽:在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案,圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。

    (2)班級口號:今日你我共成長,明日你我同長成

    (3)設計一個評比欄,(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山,山上插著一面笑臉圖案的紅旗,在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。

    (4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。

    (5)在班級“衛生角”邊的那一面墻貼一幅圖:爬山圖。(學生們迎著初升的太陽,向上攀登,臉上露出微笑。在圖下有注解:不斷攀登,勝利在望!)

    (6)有后門后的那一面墻設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片),在照片的下面學生寫上自己的感想,并注明日期)

    (7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。

    (8)設立圖書角。

    (9)在班上掛上名人名言。

    (10)設立學習園地。

    2、動態文化建設

    在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。

    最新小學班級文化建設方案5

    一、活動目標:

    建設健康高雅的班級文化,培養積極向上的班級風氣,為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示學生風采。

    二、活動籌備時間:

    第一階段:9月15日——9月30日,各班制定班級文化建設方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養良好的班級風氣。

    第二階段:10月8日——10月28日,各班級積極準備,開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學風。

    三、活動主題:樹優良班風,展班級風采。

    四、評比階段:10月29日,由學校行政集中檢查,現場評分。

    五、總結階段:

    10月31日,德育處針對評比檢查情況,公布評比結果,并針對出現的問題提出建設性意見。

    六、評分標準:

    (一)衛生管理(30分)

    (1)學生個人衛生(10分):校服、領巾整潔規范;男生不留長頭、女生按要求頭發

    (2)教室衛生(20分):

    地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。

    墻面:墻壁保護好,清潔無腳印、無大塊污跡。

    桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。

    教學平臺:平臺柜內干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

    講臺:講臺保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。

    (二)教室布置(40分):

    (1)班級整體布置個性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學生實際,體現班級特色。

    (2)公告欄:張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等,整齊有序。

    (3)墻面布置:與班級目標、班級特色保持一致,突顯特色。

    (4)衛生角:干凈整潔,清掃工具擺放規范。

    (5)圖書角:有讀書的口號或標語。圖書分類擺放,整齊干凈。

    (三)班級文化氛圍(20分)

    學生明確班級目標,知曉班級公約、并能自覺遵守,會唱班歌,表現出良好的向心力和集體榮譽感。

    (四)書法展示欄(10分)

    (1)按時出版,張貼美觀。

    (2)引導學生積極參與評價,發揮展示與學習的作用。

    七、評比辦法:

    各年級分別評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1—2名。

    八、未盡事宜,另行通知。

    小學班級文化建設評比活動小結

    為建設健康高雅的班級文化,培養積極向上的班級風氣,為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示班級風采,我校德育處于9月至10月開展了“樹優良班風,展班級風采”班級文化建設評比活動。

    活動分兩個階段進行,第一階段,各班制定班級文化建設方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養良好的班級風氣。第二階段,各班開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學風。

    10月29日,學校全體行政深入各個班級,通過看、問、查等方式,對各個班級的衛生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分。現將檢查情況小結如下:

    衛生管理:學生著裝規范,個人衛生得到了進一步提升;班級衛生也經過認真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發現一些班級還是存在衛生死角,如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

    教室布置:各班都能充分發揮集體智慧,緊緊圍繞班級目標和主題進行布置,充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

    文化氛圍:絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等,但對班級公約和班級目標的知曉程度不高,甚至有學生不知“班級公約”為何物,可見班級公約還沒有形成一種班級文化,還需要各班進一步學習、討論、交流,使之真正成為約束學生行為的一種規范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白,還不能發揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,包辦較多,學生參與太少。

    書法墻:各班都能按時出版,張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級,另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學生作品太少;各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

    下一階段,各班要針對存在問題進一步整改,加強督促與提醒,提升班級衛生水平;美化教室,發揮教室的育人功能;開展班級公約的學習與交流,讓公約深入人心;引導學生參與評價,激發學生自信,提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛生管理及班級公約的知曉與執行情況。

    經學校十位行政評分,去掉最高、最低分,最后取平均分計算,評比結果如下:

    為進一步加強我校師德師風建設,提升教師職業道德素養,加快推進我校教育的改革和發展,明確任務、落實責任,現結合學校實際制定本方案。

    一、活動主題:“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”

    二、活動目的:

    通過本次教育活動,讓“構建智慧校園,實施智慧教育”的辦學理念深入人心,樹立“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”意識,群策群力,提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

    三、活動時間:20__年2月13日—3月5日

    四、活動方法:

    1、召開動員大會。

    定于2月中旬召開全體教職員工會議,深入開展宣傳,營造活動氛圍,引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

    2、開展讀書活動。

    “智出于學,慧源于習”,讀書是教師提升自我修養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著,可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等,潛心研讀,并適當做一些札記,寫作教育教學論文。

    3、開展學習、討論活動。

    2月27至3月3日,以科組為單位利用科組活動時間,組織學習《市__區教師從教“十堅持十不準”》,并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”為主題的討論活動,圍繞學校“構建智慧校園,實施智慧教育”的辦學理念,交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風,為學校的發展建言獻策。

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