幼兒園教育活動社會方案

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    方案需要有合理的預算,避免出現資源浪費或不足的情況,影響方案的實施效果。怎樣才能寫好幼兒園教育活動社會方案?這里給大家提供幼兒園教育活動社會方案,方便大家學習。

    幼兒園教育活動社會方案篇1

    活動目標:

    1、使幼兒理解"人多力量大","大家團結起來力量大",培養幼兒合作意識,團隊精神。

    2、引導幼兒在游戲活動中,親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。

    3、培養幼兒團結合作的觀念。

    4、體驗同伴間友好的情感。

    5、體會集體合作游戲的快樂。

    活動準備:

    1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》

    2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。

    活動過程:

    一:游戲導入

    1、今天,我們先來做個小游戲————選舉大力士。

    規則:按要求折牙簽,誰能一下子折斷最多的牙簽,誰就獲勝

    2、拿出老師給大家準備好的信封,里面有一些小牙簽,輕輕地先拿出一根,試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)

    3、好,再拿出五根,放一起,(師作示范)折折看。

    現在已經分出一些勝負了,一下子就把6根牙簽折斷的請站起來,呵,真行,大力士將在你們這中間產生。

    好,其他同學,現在讓我們一起來看看,10根牙簽能不能難倒他們。

    大力士產生了“大力士你好,請問你折10根牙簽與折6根時,用力有什么不同?”

    (折6根時我稍稍用力就折斷了,10根時我用出了全身力氣才折斷)

    4、教師小結:是啊,小朋友們都說得很好,一根牙簽很弱小,不堪一折,可是當他們緊密地集合在一起的時候,小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。

    二、通過體驗,進行感知

    1、小朋友們,下面我們一起來玩一個有趣的游戲,這個游戲叫拔蘿卜。

    2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。

    3、提問:通過這個游戲你們發現什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理,只有團結合作才能拔起蘿卜)

    三、觀看視頻,展開討論

    1、播放視頻:《三只羊》的故事,讓幼兒明白團結的重要。

    小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了,老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。

    2、提問:故事中有誰?誰想吃誰?

    小羊沒有被狼吃掉,為什么?

    這個故事告訴我們如果不團結會怎樣?

    四、活動遷移、共同合作

    小朋友們,蘿卜太重了,老爺爺搬不動,請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?

    幼兒園教育活動社會方案篇2

    活動目標

    1、了解自我介紹的基本內容,愿意大膽地向大家介紹自己。

    2、增進對自我的認識,體驗相互交流的樂趣。

    3、發展幼兒思維和口語表達能力。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    活動準備

    1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個。

    2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

    活動過程

    一、師生相互介紹姓名

    1、師:小朋友們好,今天和你們一起學本領很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認識你們真高興。)

    2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己(請3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說“認識你真高興”。)

    二、了解自我介紹的基本內容

    1、師:你們還想了解關于我的哪些信息(事)?

    2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是,自我介紹時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)

    3、師:剛才老師介紹了哪些內容,根據幼兒回答,出示圖卡。

    4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)

    5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導幼兒補充。

    三、找個好朋友介紹自己

    1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號),然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

    2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。

    3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。

    4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

    四、結束活動

    師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)

    幼兒園教育活動社會方案篇3

    活動目標:

    1、培養幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

    2、培養幼兒互助、合作、友好交往等品質。

    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動過程:

    (一)出發前談話,激發幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

    1、活動特點:

    A、今天老師要帶著小朋友背著書包,走著去雙秀公園,小朋友高興不高興?

    B、以前你們去過雙秀公園嗎?誰帶你們去的?

    C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什么不一樣的地方?

    (以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去,自己背東西。)

    D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了,可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

    E、我們走很長的路,還背著包會不會累?(對,看誰能克服困難,不怕累。)

    F、那我們自己背著水、背著點心,還要走著去,背不動了怎么辦?

    (對,背不動了,還要堅持。只要努力走,就一定能走到。)

    G、那看到別人走累了,咱們怎么辦?(可以幫他拿東西,還可以為他鼓勁。)

    被別人幫助的小朋友應該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅持,我可以有禮貌地告訴他,謝謝你,我能行。)

    H、小結:好,小朋友們都知道我們是大班小朋友,我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎?

    2、活動的注意事項:我們走在路上應該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。)

    好,我們背上書包,整理好衣服,準備出發。

    (二)注意鼓勵幼兒良好的行為表現:

    鼓勵語:累不累,還走得動嗎?還能堅持真勇敢,已經累了還堅持要自己背東西。

    鼓勵語:看多棒呀,走這么長路還這么有精神。

    鼓勵語:看自己也走了那么長路,還能主動地幫助小朋友,真棒!

    (三)在公園:

    1、我們背著包,走了這么遠的路,小朋友累不累?

    (走了這么長的路,實際上還是有點累的,可小朋友怕了嗎?沒有,說明我們都很勇敢,能努力地堅持、真棒!)

    2、進入公園,參觀環境:參觀翠石園、入廁等。

    3、二人三足游戲:

    A、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲,以前是在幼兒園的操場上玩,今天我們要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我們一會兒分三隊游戲,先到達頂峰的一隊為勝。

    B、有的小朋友說我累了,又要上山坡,我走得慢怎么辦?(走得慢也要堅持著走,我們給你加油。)

    C、沒走好摔了怎么辦?(站起來再繼續走,我們給你鼓掌、加油。)

    好,那咱們玩游戲時,看哪一隊小朋友不怕困難,勝利登上頂峰。

    D、幼兒游戲:

    游戲中教師注意進行隨機教育:

    走得快的:真棒,不怕困難,這么快就上來了。

    走得慢的,沒走完呢,別著急,加把勁,咱們大家給他們加油。最后,但還堅持著。

    摔倒的:摔了還堅持,真勇敢,加油,加油。

    E、小結:兩個人綁著腿走路,不象我們平時走路那么容易吧?還要上山坡,就更難了,我們小朋友登上山頂后,感覺怎么樣?(很勇敢地克服困難,很高興、自豪。以后我們再遇到困難應該努力克服,堅持到底。)

    4、吃午點。

    5、自由活動。(游樂場)

    鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

    (四)回園:

    1、回園討論:

    A、累不累?玩了這么長時間也有點餓了吧?那我們怎么回去呀?

    對!走回去。

    為什么不坐車回去呢?

    為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?

    (我們要鍛煉自己,努力克服困難。)

    B、我們走回去,比走著來還困難,走不動了怎么辦。

    背不動了怎么辦?真好,咱們再加把勁,努把力,看誰能堅持著走回去。

    準備出發。

    2、路上:及時發現,鼓勵不怕困難的孩子。

    A、走了那么長的路,玩了那么長時間還那么有精神,你們看多有精神呀,小朋友是不是也象他一樣不怕累,真棒。

    B、能走到這兒已經很不錯了,加把勁,堅持一會就走到了。

    C、看多好呀,自己也累了,還主動幫助別人。也很好,都累了,還堅持自己背書包。

    3、到園:到幼兒園啦,你們感覺怎么樣?

    今天我們走了這么長路,走著去,又走回來,而且背著這么重的包,還有點餓了,咱們還那么努力堅持著走回來了,老師為你們自豪。

    老師為你們鼓掌。

    你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。

    幼兒園教育活動社會方案篇4

    活動目標:

    1、提高幼兒動作協調性,并用多種方法“玩水桶”。

    2、引導幼兒能將同伴的經驗進行遷移,并能與同伴合作玩。

    3、通過此次運動教學,激發幼兒的情感與同情心。

    4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動重點:

    觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

    活動難點:

    利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的鉆進鉆出。

    活動材料及創境創設:

    裝柄的水桶每人一個、游戲環境:醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優秀志愿者獎牌。

    活動過程:

    一、幼兒扮演角色,調動身心

    1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車,再推水車過程中,聽信號推水車。

    (如教師說:“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說:“過小路了”,幼兒將水車推的慢。如教師又說:“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面,跨大步走……

    2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導,指導幼兒散開推水車。

    要點:指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

    二、啟發引導

    1、啟發:我們小小志愿者要到災區去送水,要走過很遠的路,因此我們要練好本領,將身體練得棒棒的,才能把水送到災區。

    2、怎么樣用“飲水桶”練本領,組織幼兒討論。

    三、幼兒嘗試“玩水桶”活動

    幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。

    幼兒在嘗試過程中,教師進行觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

    1、觀察要點:

    ①觀察哪些幼兒會動腦經想辦法“玩水桶”

    ②哪些幼兒是跟著別人模仿玩

    2、找出難點重點練習:

    ①幼兒集合請個別幼兒進行示范,

    ②在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。

    ③讓幼兒重點練習(集體練習、小組練習、個別練習)

    四、幼兒合作“玩水桶”活動

    幼兒結伴一起“玩水桶”活動。

    幼兒在嘗試過程中,教師進行觀察并進行適時引導。

    1、觀察要點:

    ①觀察哪些幼兒能合作玩,并玩的方法最多

    ②觀察哪些幼兒合作有困難。

    2、找出難點重點練習

    ①幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范

    ②在幼兒示范中找出一至兩個難點動作,并讓幼兒重點練習。

    五、游戲:“為災區運水”

    教師介紹游戲的方法與要求

    場地上四周設置若干大山(爬網)和醫院、幼兒園、超市、工地,中間放置若干“飲水桶”的圖片,幼兒扮演小小志愿者,聽到信號,推著水車為災區運水,在運送過程中,聽到“地震“的聲音時,就要進行躲避,直至將“飲水桶”全部運完為止。

    1、要點:

    ①運水過程中不能碰撞。

    ②幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時,必須在原地進行躲避,并用多種方法進行表現。

    2、規則:

    ①每次送水時只能送一瓶。

    ②設置的醫院、幼兒園、超市、工地處,小小志愿者都要為之送水。

    六、放松活動

    1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務,教師用獎品進行鼓勵。

    2、幼兒推著水車繞場一周,活動結束。

    幼兒園教育活動社會方案篇5

    1.觀察超市各種商品的陳列與擺放。

    2.體驗自主購物過程,感受獨立購物的樂趣。

    3.簡單了解超市里工作人員的不同分工。

    活動準備:

    1. 向家長說明本次活動的意義,請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市,大致了解不同區域內5元以內的商品。

    2. 在家長的配合下為孩子準備5元錢和購物袋。

    活動過程:

    一、談話,明確本次活動目的要求。

    1.結合幼兒原有經驗組織談話,明確本次活動目的要求:觀察并自主選擇商品,獨立購物。

    2.明確過程中的幾個注意點:

    (1)注意超市中購物的禮儀;

    (2)注意保管好自己的錢、物和購物小票。

    二、逛超市,體驗自主購物過程,感受獨立購物的樂趣。

    1.教師帶領幼兒全面逛一圈超市,幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如:家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產類、日用品、肉食類等,每一類物品都是擺得整整齊齊的。

    2.引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。

    3.幼兒自主、文明選購自己想買的商品(提醒大家在相對固定的區域中選擇,選擇時盡量不將貨架上東西弄亂)

    4.鼓勵幼兒有序文明付款,并能與收銀員簡單交流,結束后會整理好物品、零錢及購物小票。

    三、交流、分享獨立自主購物的快樂。

    1.說說超市物品分類與擺放的特點。

    2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受,說說自己從選擇到購買的過程。

    3.教師小結,結束活動。

    幼兒園教育活動社會方案篇6

    活動目標:

    1、知道元旦是新的一年的開始,愿意和他人分享自己的新年愿望。

    2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,感受新的一年到來時的喜悅心情。

    3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

    4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動準備:

    掛歷、幼兒活動材料,蠟筆。

    活動過程:

    一、出示掛歷,導入活動。

    1、這是什么?掛歷有什么用處?

    2、老師小結:掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛歷的數字就要往下數一格;每過一個月,掛歷的日期就要往后翻一頁。

    3、我們已經走過了12個月,也就是走過了一年,你們知道過去的一年是哪一年,新的一年又是哪一年嗎?

    4、出示新一年的掛歷,讓幼兒知道新的一年就要到來了:每年的第一天就是元旦。

    二、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。

    1、你們在新年的時候有什么心愿呢?

    2、幼兒討論交流。

    3、如果用圖畫表示出來,該怎么樣畫?

    4、我們把自己的心愿畫在這個大心形中間吧。引導幼兒完成練習冊,幼兒作畫,老師巡回指導。

    三、結束活動。

    1、展示幼兒的搭配練習冊,并和幼兒討論、評價。

    2、新年就要來到,我們祝大家的心愿都能實現。帶領幼兒唱新年快樂歌曲。

    幼兒園教育活動社會方案篇7

    保護環境已成為全人類共同的追求,為了讓幼兒從小了解地球、熱愛地球,關注自己的生存環境,激發幼兒強烈的社會情感,玉屏縣實驗幼兒園中班組教師于3月19日組織幼兒在鼓樓廣場進行了“我是環保小衛士”社會實踐活動。

    在活動中,老師將孩子們分成四組,每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認真的當起了環保小衛士。一個個不怕臟、不怕累,看到一丁點垃圾就撿進垃圾袋。走遍廣場的每個角落,無論是在灌木叢或廣場的大小角落的煙蒂,還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等,孩子們在來往的人群中走走停停,不放過任何一個角落。

    孩子們在一次次彎腰的過程中,為公共環境的清潔做出了自己的貢獻,同時,也切身體驗到了清理工作的辛苦,感受到了環衛工人每天工作的辛勞,明白了擁有清潔環境的不易。在活動中,有的小組被正在經過的行人拿出手機留下這具有紀念意義的一幕,有的被友好的奶奶詢問是哪所幼兒園的,還有位叔叔對保潔阿姨說:“今天能輕松點了吧?”

    通過本次實踐活動培養了幼兒對大自然及周邊環境的探究興趣,養成良好的環保行為,為環保和綠水青山做出了貢獻,真正成為了大自然的好朋友!

    幼兒園教育活動社會方案篇8

    活動目標:

    1.通過生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

    2.通過生活情境培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。

    3.讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。

    活動準備:

    1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。

    2.場景布置:在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標價圖,但有的是免費的)。

    3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。

    活動過程:

    1.談話導入,引出課題。

    出示課件畫面一,超市的各種物品。

    提問:你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?

    超市的物品有很多,不是想買什么就買什么,那我們應該怎么樣選擇呢?

    2.情境一——去買鞋,理解“需要的”和“想要的”。

    羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒,我們一起來看看。

    (1)出示課件畫面二———四,師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

    羊村要舉行一次快樂旅行,懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行,它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋,走起路來好輕便,懶羊羊心想:就買一雙運動鞋吧!一路上,它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋,喜羊羊粉紅的雨靴,暖羊羊嶄新的拖鞋,哇,這么漂亮,我都想要啊!想著想著,懶羊羊來到了鞋店,懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢,很苦惱……

    (2)討論:如果你是懶羊羊,你會怎么做?

    總結:運動鞋是“需要的”,其它鞋都是“想要的”,應該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買,只有我們生活真正需要的,我們才能買。

    3.情境二——繪畫比賽,鞏固“需要的”和“想要的”經驗。

    (1)出示課件畫面五,旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽,懶羊羊需要買哪些物品呢?

    (2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作,其他幼兒在卡片上選擇。

    4.情境三——游樂場,體驗合理消費。

    出示畫面六。羊兒們來到了游樂場,村長給每只小羊10元錢,由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說:“游樂場里吃的東西都是要花錢買的,游玩設施標了價的是需要花錢,沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費,盡情玩樂。”

    (1)出示畫面七,討論:如果你是小羊,你怎樣消費這10元錢?

    (2)出示畫面八,交待記錄要求。

    把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的,沒有花錢,就在“免費”面打上勾,如果你在買了面包或其它東西,就要記下你買的東西和花了多少錢,最后在下面寫上你還剩下多少錢。

    (3)幼兒進入游戲情境,體驗一天的消費生活,并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢,用了多少錢。

    (4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗,同伴相互評論,比比誰的消費最合理。

    5.總結經驗,擴展延伸

    總結:在生活中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應該把錢花在最需要的地方,做到合理消費,要買就買需要的,少買想要的。

    延伸:出示畫面九,如果買了“需要的”的物品,還有多余的錢,你會怎么辦?

    幼兒園教育活動社會方案篇9

    活動目標

    1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗離園時的惜別之情。

    2、教育幼兒珍惜友誼,培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

    3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    活動準備

    1、布置教室,準備各種小食品,每人一本通訊錄(內有本班小朋友的合影)

    2、選定一名老師和孩子做主持人。

    活動過程

    一、主持人致辭

    老師:親愛的大班小朋友,

    幼兒:親愛的爸爸媽媽!

    今天我們相聚在這里,你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業獻詞》,放伴奏音樂,幼兒一起朗誦。

    二、回憶幼兒園的美好生活,學會感恩。

    1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰幫助了你?你應該怎樣感謝他們?

    請幼兒輪流表演節目,表達感激之情。

    2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園,你們的成長更離不開他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎?

    親子節目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。

    3、品嘗小食品,增進親子感情。

    4、今天我們就要畢業了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心里真舍不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過他們保持永久的友誼,記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

    三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。

    愿今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶,希望你們永遠記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學里過得愉快,學習進步!小朋友們再見了。

    幼兒園教育活動社會方案篇10

    活動目標

    1、知道圖書以及生活中的數字作用很大,有各種不同的用處。

    2、能大膽發表自己的意見。

    3、引導幼兒對數字產生興趣。

    4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

    5、提高幼兒思維的敏捷性。

    活動準備

    兒童讀物若干本,有關條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段),各種有關數字的錄象或照片。

    活動過程

    1、在圖書中尋找數字朋友。

    幼兒自由閱讀圖書中的數字。

    說說自己尋找到的數字。

    2、討論:這些數字的作用。

    提問:你在哪里找到數字的。

    這些數字朋友有什么用處呢?

    說出一種數字(頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖)的作用,幼兒就在書中找出相應的數字,體驗他的作用。

    3、欣賞錄像,了解條形碼的作用。

    提問:你看見了什么?

    條形碼在書的什么地方?

    為什么要貼條形碼,它有什么作用?

    4、欣賞照片,了解數字的不同作用。

    5、總結:數字朋友的作用真大,不同的數字組合就有不同的作用,他為人們的生活提供了很多的方便。

    幼兒園教育活動社會方案篇11

    【活動目標】

    1、知道農貿市場是人們買農副產品的地方。

    2、通過觀察嘗試了解市場營業員的工作及與人們日常生活的關系。

    3、進一步豐富對幼兒對農副產品的經驗,能有序地跟隨老師進行參觀活動。

    4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

    5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

    【活動準備】

    1、選擇好附近的農貿市場及參觀的路線。

    2、幼兒每人帶一元錢,照相機。

    【活動過程】

    一、交代任務,引出話題。

    1、交代任務。

    師:春天到了,現在有很多蔬菜和水果都長大了,你們喜歡吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今天,就讓我們一起去菜場找一找吧!

    2、引出農貿市場。

    二、提出參觀要求。

    1、告訴幼兒農貿市場里人多,小朋友要一個跟著一個走,不要掉隊,參觀時要注意觀察,并提出注意事項。

    2、農貿市場有很多蔬菜,看看自己認識多少。

    三、帶幼兒參觀農貿市場。

    1、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的,都有什么蔬菜,如何分類擺放的,知道這里的商品很豐富,人們在這里能買到各種各樣的農副產品。

    2、引導幼兒邊參觀邊認識一些常見的蔬菜、家禽和魚類,知道它們的名稱。

    3、引導幼兒觀察顧客和營業員之間的活動,觀察顧客是怎樣買菜的,營業員是怎樣使用秤的,了解秤的用處。

    4、讓幼兒親自購買蔬果,與營業員進行對話,嘗試買菜的過程,進一步了解營業員是怎樣工作的。

    5、鼓勵幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格,學習如何選擇蔬菜的好壞,嘗試同營業人員討價還價,請營業人員用秤稱稱重量,嘗試付錢、找錢。

    四、參觀后的談話活動,鞏固幼兒對農貿市場的印象。

    幼兒園教育活動社會方案篇12

    活動目標:

    1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

    2、知道多運動,身體才會健康。

    3、在大膽探索、自我發現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

    4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

    5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

    活動準備:

    紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

    活動過程:

    一、出示木頭人,激發幼兒參與活動的興趣。

    1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

    師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

    木頭人出現

    提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)

    2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

    請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

    3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

    二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

    1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

    表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)

    2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

    師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

    3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

    師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

    4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發別人模仿。

    5、聽音樂,幼兒自由做動作。

    師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

    三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

    1、講述運動后的感覺。

    提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

    (鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

    2、討論運動對身體的好處。

    經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

    3、說說人們常做的運動項目。

    你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

    4、小結:為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經常運動。

    四、表演《眉飛色舞》

    1、幼兒表演《眉飛色舞》

    2、邀請其他教師一起表演。

    幼兒園教育活動社會方案篇13

    活動目標

    1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題,如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

    2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖、并清楚地進行講述。

    3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動準備

    繪制兩張上學路線圖。

    活動過程

    一、談話引出課題

    提問:1、你們都上哪所學校啊?

    2、從家到學校都路過哪兒?

    3、你們上學的路線一樣嗎?

    二、分析上學路線圖,學習畫圖方法

    1、出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志,與幼兒一起講述。

    2、提出畫圖要求。

    (1)畫路過的地方、建筑物時,不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

    (2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清楚,標志要明顯。

    3、啟發幼兒發揮想象還要注意什么?

    4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。

    三、幼兒畫圖,教師巡視指導幫助

    1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

    2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

    四、幼兒講述自己的上學路線圖

    1、J、組之間講述,交流上學路線。

    2、展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

    五、幼兒討論上學路上應注意的問題

    1、交通安全常識。

    (1)上學過馬路時,應該注意點什么?

    (2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了,怎么辦?

    2、要遵守的公共道德。

    有些小朋友上學要坐車,坐車時,我們應該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時間,不要讓車門給擠著。)

    3、自我管理。

    上學都是有時間限制的,所以大家在上學路上還要注意什么?

    六、幼兒針對“上學”不懂的地方,向老師提問

    七、教師總結,送給幼兒美好的祝愿。

    幼兒園教育活動社會方案篇14

    藍天是白云的家,大海是小魚的家,森林是小鳥的家,地球是我們的家。為培養孩子的環保意識,近期龍華幼兒園大班組結合大活動,開展了”我是環保小衛士”走進社區實踐活動。

    在活動前孩子們對于環境保護有一定程度的認識,知道隨地亂埋垃圾的危害,即污染環境又破壞空氣。活動中,老師充分調動幼兒的主體作用,給幼兒充足的時間去看、想、說、做,在活動中孩子們都由心發出:我們要保護我們的環境。怎么保護呢?玥寧說:“我們小區就很干凈,因為我們那里的人都不亂扔垃圾,看到地上的垃圾還會撿起來扔進垃圾箱里。”“對的對的,所以我們小區要多建幾個垃圾箱,這樣子我們的垃圾就有家了。”“我們河里的垃圾也要先清理掉,不然小魚們會呼吸不到新鮮空氣死掉的。”……活動中他們喊著“保護樹木、關愛小鳥、愛護我們的家園”的口號,向周邊的爺爺奶奶、叔叔阿姨們宣傳著環保,有的小朋友發環保宣傳單,呼吁環保從我做起;有的小朋友跟著老師到社區進行“垃圾大清除”,倡議環保從身邊事做起。

    通過這一社會實踐活動,很好的培養了孩子們熱愛大自然、熱愛地球的美好情感;增加了孩子們的環保知識;增強了孩子們熱愛動植物、愛護環境等環保意識。

    幼兒園教育活動社會方案篇15

    活動目標:

    1、喜歡交朋友,愿意和朋友分享。

    2、能用適當的語言向客人介紹家人、家里的環境。

    3、學會一些簡單的主客禮儀。

    活動準備:

    1、《歡迎你們來我家》ppt

    2、提前和班上的小主人約定拜訪時間,請小主人直接在家里等客人來訪。

    重難點:

    1、能用適當的語言向客人介紹家人、家里的環境。

    2、學會一些簡單的主客禮儀。

    活動過程:

    一、師幼討論,引出主題。

    ——怎么樣才能當一個很棒的小主人和小客人呢?

    二、觀看ppt,了解主客的禮儀

    ——請你說說當小主人和小客人該注意或該做的事。

    ——到朋友家拜訪時有些什么禮儀與注意事項?

    三、師幼討論,教師總結。

    ——我們去小主人家可以做些什么?(如:玩玩具、參觀房間、看書看動畫片、主動幫忙等)

    ——小主人可以為小客人做些什么?(準備點心或玩具招待、介紹房間、帶小客人參觀家附近的公園等)

    ——去小主人家前要準備一些什么東西?(水壺、小點心或可帶上愿意和大家分享的玩具等)

    ——拜訪過后要如何感謝朋友?

    四、師幼共同拜訪小主人家,回來后教師和幼兒共同總結。

    ——今天去朋友家你們的心情怎么樣?你最喜歡干什么?

    ——下次去的時候我們應該注意些什么?

    活動建議:

    1、若約定拜訪時間為早上,可以請小主人直接在家里等客人來訪。

    2、出發前,可以請家長跟幼兒討論到朋友家玩要有什么樣合宜的舉止,拜訪過后要如何感謝朋友。拜訪時可以拍攝一些照片留作紀念。

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