保育員技能比賽活動方案
為了事務或項目的穩固執行，經常需要事前進行精細的方案設計，方案是對解決一個問題、推進一個工程或研究一個課題的詳細步驟。以下是小編整理的一些保育員技能比賽活動方案，僅供參考。
保育員技能比賽活動方案篇1
一、比賽目的：
切實加強幼兒園保育工作，有效提高整體業務素質，增強對保育工作重要性的認識。
二、比賽項目：
套疊被子和整理床鋪、削水果、扎辮子、倒茶水。
三、比賽時間：
20__年5月15日上午9：20
四、參賽人員：
全體保育員
五、比賽地點：
幼兒園操場
六、人員安排：
評委：
計時、計分：
主持人：
照相：
七、比賽規則：
1、疊被子和整理床鋪：每人套疊蓋被、墊被各三床，疊薄被三床，套枕頭六個，并整理這六張床。以完成的時間和質量打分。
2、削水果：每人削兩個蘋果，并去核切成8塊。以完成的時間長短和質量打分。
3、梳頭：每人為三位女孩梳頭，以完成的時間長短和質量打分。
4、沏茶：每人沏茶20杯，以完成的時間長短和質量打分。每個杯子沏茶半杯為宜。
八、獎項設置：
按四項總分計算，設一等獎兩名，二等獎三名，三等獎兩名，每人發獎狀一張。
九、賽前準備：
蓋被、墊被、薄被各六套，枕頭12個，涼席、床各12張，蘋果14個，水果刀2把，果盤2個，水壺2個，水杯40個，桌子2張。
十、比賽要求：
1、比賽過程中，未參賽人員不得隨意走動、高聲交談或提醒幫助。
2、比賽當天穿工作服。
3、請全園保育員以積極主動的`主人翁精神參與到本次活動，做好準備工作，確保活動有效的進行。
保育員技能比賽活動方案篇2
一、活動時間：
20__年9月28日中午12：45分
二、參賽對象：
幼兒園全體保育員。
三、比賽地點：
中六班餐廳
四、比賽獎品
設置一、二、三等獎若干名；普獎：護手霜、香皂、潤唇膏、杯子等。
五、競賽內容
1、配置消毒液及桌椅的擦洗
2、理論知識隨即問答
六、競賽形式
1、實踐操作
參賽選手在指定地點和規定時間內，配置消毒液和擦洗餐桌。(邊做動作邊講述)
2、保育專業知識答辯
保育員隨機抽取《保育員應知應會》、《上海托幼機構衛生保健管理工作手冊》等保育理念和專業知識進行提問，選手在1—3分鐘內作答，回答問題要求簡潔明了，有條理，有重點，并結合本人的`工作實踐作答。
七、參賽評委
略
八、比賽要求
1、進入餐廳，穿戴好衣帽、口罩。
2、餐前10x15分鐘消毒餐桌，從左到右擦洗，先擦上再擦下；間隔5x8分鐘后，用清水抹布再擦一遍。抹布對折成長方形，擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦2張桌面，不能一擦到底。
3、自覺遵守比賽的要求，做到公平、公正。
保育員技能比賽活動方案篇3
一、活動目的：
為進一步貫徹《綱要》精神，切實落實《3-6歲兒童學習與發展指南》要求，遵循保教并重原則，不斷提高保育員業務素養和保教水平。我園擬開展了保育員手工制作比賽。
二、參賽對象：
全體保育員
三、比賽規則和要求：
1.自擬主題，利用不同種類的廢舊材料進行制作，可結合畫、剪、刻等多種方式。
2.作品內容健康向上，構思巧妙，富有特色和創造性。
3.設計新穎、美觀，有一定的.適用性。
4.每份作品必須附有參賽人員名字、作品名稱。
四、比賽時間、地點：
時間：20__年06月10日下午3點
地點：二樓音體室
五、評分標準：
略
保育員技能比賽活動方案篇4
活動目的：
保育工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育。為了豐富保育員生活，提高保育員的素質，展現寶蓋中心幼兒園保教人員的風采，特策劃舉辦保育員應知應會競賽活動。
活動策劃人：
略
活動時間：
20__年12月
活動地點：
2樓多媒體教室
活動對象：
所有保育員
活動準備：
1.在各段保育員組長的領導下，將所有保育員按大、中、小段分為三隊，每隊4人。
2.隨機挑選出5名老師，分任計分人員（3名）和計時人員（2名）。
3.3名園長分任監督人員。
活動形式：本活動分為三個階段
第一階段：必答題
1：每隊（每隊4人）挑選出一名選手作答，必需答完5題必答題，每題5分。
2：每隊必需在規定的時間（15秒）內回答完問題，超出回答時間做答錯處理。
3：主持人直接口頭提問，在主持人說開始回答時開始計時，每題限時15秒。
（必答題設選擇題及判斷題，答對加分，答錯不扣分）
第二階段：搶答題
1：共設9題，每題10分
2：主持人直接口頭提問，在主持人說開始搶答后方可按鈴答題，否則本題作廢，由其他參賽人員繼續搶答
3：搶答題設選擇題和判斷題，答對加分（10），答錯扣分（5），若無人搶答直接作廢
第三階段：問答題
1：共設3題，每題20分。
2：按前兩階段的得分排名順序，優勝者優先選擇題序，按所選題序回答對相題目，給予一分鐘的組織時間答題,分數由評委給分（評委可根據題目答案的得分點打分，每個評委給分最多20分）
3：需在規定時間60秒后回答，否則作廢處理。
活動流程：
1.由活動策劃人進行宣布活動內容和要求，并宣布活動開始
2.由策劃人開始讀題，進行第一階段比賽，同時計分人員和計時人員開始工作
3.第一階段完后，由策劃人總結第一階段的每對得分情況，并進行下一階段競賽
4.由策劃人開始讀題，進行第二階段比賽，同時計分人員和計時人員開始工作
5.第二階段完后，由策劃人總結第二階段的`每對得分情況，并進行下一階段競賽
6.由策劃人開始讀題，進行第三階段比賽，同時計分人員和計時人員開始工作
7.第三階段完后，由策劃人總結三個階段的每對總分情況
8.由園長對本次活動進行點評及總結
9.由策劃人宣布本次活動結束
保育員應知應會知識競賽活動擬定題目及其答案
第一階段（必答題：每隊5題，每題5分）
（第一組）：
1.盥洗室的窗戶應該(D)敞開。
A、避免
B、片刻
C、半天
D、全天
2.每周使用84消毒液對玩具進行浸泡，浸泡時間應為(A)。
A、10分鐘
B、5分鐘
C、1分鐘
D、半分鐘
3.積木、積塑等玩具是(C)的玩具和材料。
A、表演游戲
B、象征性游戲
C、建構游戲
D、語言活動
4.分發餐具的時間是(C)。
A、進餐前30-40分鐘
B、進餐前10-20分鐘
C、進餐前20-30分鐘
D、進餐前5分鐘
5.(∨)從廣義上講，保育員的職業道德包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質等屬于意識形態領域的諸多內容。
（第二組）
1.保育員給嬰幼兒分發飯菜要(A)。
A、少盛多添
B、只添一次
C、多盛少添
D、只盛一次
2.(D)的內容主要有：全班兒童的活動情況、個別兒童情況和設備、材料、物品的使用情況。
A、教育計劃
B、保育計劃
C、教育工作的記錄
D、保育工作記錄
3.嬰幼兒大量出汗、腹瀉、嘔吐后應(B)。
A、少喝水
B、及時補充水
C、吃飯
D、痊愈后應大量補充水
4.冬季的正常室溫是(B)。
A、12-15℃
B、16-18℃
C、18-22℃
D、25℃
5.(×)只要將欲消毒物品放在陽光下，就能殺滅其表面的病菌。
（第三組）
1.配制消毒液后應將消毒液(B)。
A、倒出
B、攪拌均勻
C、加溫
D、全部使用掉
2.在傳染病發病季節，操場戶外大型器械（A）要用1：200的84消毒液擦洗后再用清水擦一遍。
A、天天
B、每周
C、每兩周
D、每月
3.保育員應每日消毒的物品是（D）。
A、玩具
B、幼兒床鋪
C、圖書
D、幼兒口杯
4.嬰幼兒進餐中出現(C)行為，說明有問題。
A、上廁所
B、咬嘴唇
C、進餐量突然降低
D、吃飯快
5.(∨)嬰幼兒一旦發生鼻出血，用拇指和食指緊緊壓住患兒的鼻翼，同時在額頭或鼻粱處放上冷毛巾或冰塊，一般壓迫5～10分鐘即可止血。
第二階段（搶答題）
1.（×）玩具消毒每周一次，有傳染病發生時兩天消毒一次。
2.(×)對于肥胖兒的飲食管理要避免吃過多的谷類食物、脂肪類食物，但要保證蛋白質食品的供給。
3.（×）幼兒毛巾（擦嘴和擦手的兩種）：1：40084消毒液浸泡20分鐘后，清水洗凈，日曬晾干。
4.消毒劑應放在(C)。
A、廁所
B、方便保育員取放的地方
C、幼兒拿不到的地方
D、水池邊
5.幼兒學習刷牙的年齡為(C)
A、1歲
B、2歲
C、3歲
D、4歲
6.隔離制度是幼兒園(D)的一項重要措施。
A、醫療工作
B、消滅傳染病蔓延
C、消滅傳染病傳播
D、控制傳染病傳播和蔓延
7.如果是較小的嬰幼兒氣管進入異物，應將其(B)，拍背。
A、躺下
B、倒提起來
C、蹲下
D、坐直
8.在嬰幼兒驚厥的處理中，可將毛巾或手絹擰成麻花狀放于上下牙之間，以免嬰幼兒(B)。
A、流血
B、咬傷舌頭
C、吐口水
D、咬東西
9.在急救現場主要是根據傷者的呼吸的變化、(B)和瞳孔的變化來判斷病情的輕重，從而采取正確而有效的急救。
A、走路是否正常
B、脈搏的變化
C、話語的多少
D、活潑的程度
第三部分（問答題：每個得分點的分值是5分）
1.晨間檢查的一般方法是什么？
答：一看：看臉色、看皮膚、看眼神、看咽喉；二摸：摸摸是否發燒、摸腮腺是否腫大；三問：問幼兒在家吃飯情況、睡眼是否正常、大小便有無異常；四查：是否攜帶不安全物品。
2.幼兒園保育員的主要職責包含哪些內容？
答：
（1）負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作；
（2）在教師指導下，管理幼兒生活并配合本班教師組織教育活動；
（3）在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度；
（4）妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。
3.保育員在幼兒戶外活動時的工作有哪些？
答：
（1）協助老師為幼兒做好場地、運動器具等準備工作；
（2）協助老師為幼兒做好戶外活動前的必要準備，如入廁、增減衣服、整理裝束、系好鞋帶等；
（3）照顧因身體不適不能參加活動的幼兒；
（4）協助老師在戶外活動時對幼兒的照料。
保育員技能比賽活動方案篇5
為了營造良好的工作氛圍，提高保育員的綜合素質和業務素質，挖掘保育員的內在潛力，激發保育員參與活動的積極性，促進保育員對教學技能的掌握，提高保育員專業水平，從而全面提升幼兒園的保教質量，特制定此活動方案。
一、活動目的：
切實加強幼兒園保育工作，有效提高整體業務素質，增強對保育工作重要性的認識。將開展“比學趕幫超”活動，激勵先進，提高中間，鞭策后進，找出差距，補齊短板；提升素質；互幫互促，競相發展；
二、活動時間：
20__年3月----20__年7月
三、成立小組
一組組長：
成員：
二組組長：
成員：
四、評比內容
（一）比差距，兩組之間比差距、找問題、比出潛力、比出干勁，看準自己的差距，找準自己的學習榜樣。
（二）“學”勤奮學習，不斷提高自己的綜合素質和工作水平。組織評比，相互學習。
（三）“趕”：努力提升主動學習能力，落后者趕先進者，營造你追我趕的工作氛圍，后來者趕先來者，爭做的模范標兵，兩個組組互為對手，反思問題所在，及時改正。
（四）“幫”互幫互助，幫促后進齊頭并進。針對經常出問題及記性不好的老師，要實行結對幫扶，“我拉一把，你進幾步”。督促落后快步伐，縮小差距，把好的工作方法拿出來共享。
（五）“超”敢超能超，進一步培養員工超越意識。自己超越自己，達到自身價值的最大實現。熱愛本職工作，做到不斷給自己加壓，時刻鞭策和激勵自己，增強做好工作的.信心，不滿足于工作中取得的小成績，努力實現由“追趕者”向“領跑者”的轉變。
五、比賽安排
（1）制定保育員“比學趕幫超”競賽活動工作方案。
（2）組織教職工學習方案，要求保育員老師積極參加到“比學趕幫超”的競賽活動中來，積極為本次活動獻計獻策。
（3）各組每月必須找出對手組的兩個問題，與組長進行溝通各組對自己組出現的問題分析并幫助她改正。（出現的問題在本次活動中改正，不納入行政考核）
（4）3月對兩組的公共區域進行評比
4月對兩組的教室衛生進行評比
5-6月對兩組的一日工作細則進行評比
7月總結評優
保育員技能比賽活動方案篇6
為了更好的`提高保育老師的理論與實際操作技能等綜合能力，切實加強幼兒園保育工作，規范工作流程，提高工作質量，促進生活教師的隊伍建設，使保育老師工作細致化、規范化、常規化，真正做到“保教結合，教養并重”。通過理論知識、實際操作、講故事三大方面進行保育老師技能大賽，具體內容如下：
一、活動時間：
20__年4月11日下午3點
二、參賽對象：
幼兒園全體保育員。
三、比賽地點：
一樓多功能活動室
四、比賽獎品設置
一、二、三等獎
五、競賽內容
1、保育理論知識考試
2、講故事
每人自選一個小故事，有肢體動作加分。
3、配置消毒液及桌子的擦洗
參賽選手在指定地點和規定時間內，能配置消毒液和正確操作擦桌子的整體流程。（84配比1：200→清水→消毒→清水）邊做動作邊講述
保育員技能比賽活動方案篇7
為加強保育員的專業技能培訓，挖掘保育員的內在潛力，激發保育員參與活動的積極性，促進保育員對教學技能的掌握，提高保育員專業水平，從而全面提升幼兒園的保教質量，特制定此活動方案。
一、參賽對象
幼兒園全體保育員。
二、比賽地點
本單位三、競賽內容
1、安全現場救護
2、幼兒故事演講
3、教玩具制作
4、保育專業知識筆試、答辯
四、競賽形式
（一）現場救護演習
1、參賽者應在指定地點和規定時間內，對兒童疾病和意外傷害采取應急措施。（邊做動作邊講述）
2、比賽時間十分鐘之內。
（二）故事演講
1、參賽選手講述自選幼兒故事，要求普通話標準，講述流暢，通過聲音的'表情和聲勢動作，富有感染力的演講故事。
2、時間2—3分鐘。
（三）自制教玩具（廢舊物品）
1、參加者自帶教材，根據主材，大膽創意，自制教學玩具。
2參賽選手應在1小時內完成現場作品，并填寫作品名稱、功能和目的。
（四）保育專業知識筆試與答辯
1、專業知識筆試要求參賽者填寫考試編號，試卷筆跡工整完整，答題時間為60分鐘。
2、專業知識答辯，參賽選手抽簽，評委就《保育員應知應會》，《__市托幼機構衛生保健管理工作手冊》等保育理念和專業知識進行提問，選手在1—3分鐘內作答，回答問題要求簡潔明了，有條理，有重點，并結合本人的工作實踐作答。
五、項目權重
安全現場救護30％
自制教玩具15％
故事演講15％
專業知識筆試30％
專業知識答辯10％
六、比賽評委
集團領導、許丹、文露、肖平
七、比賽程序及地點安排
1、召開領導小組會議和評審會（討論確定競賽方案；擬定答辯題內容；比賽具體安排）
2、9月6日抽簽
3、場地安排：多功能活動室
4、活動具體安排：
9月28日：
8：45—9：45專業知識筆試
9：50—10：50自制教學玩具
9月29日：
9：00—9：30故事演講
9：40—10：20安全現場救援
10：30—11：00專業知識答辯
保育員技能比賽活動方案篇8
隨著社會的發展和人們對衛生標準的高要求，保育員消毒技能的重要性日益凸顯。為了提高保育員的消毒技能水平，激發他們的競爭意識和創新能力，我們計劃舉辦一場生動、具體且富有創意的保育員消毒技能比賽。
一、比賽目的和意義：
1、提高保育員的消毒技能水平：比賽將為保育員提供一個展示和提高消毒技能的`平臺，以增強他們對衛生標準的理解和運用能力。
2、激發保育員的競爭意識和創新能力：比賽將采用競賽形式，通過競爭激勵和創新內容的要求，促使保育員發揮最佳水平。
3、加強保育員之間的交流和合作：比賽將為保育員提供一個互相交流學習的機會，促進團隊合作和技能共享。
二、比賽內容和要求：
1、比賽項目設置：
a）消毒原理知識測試：通過問答形式測試保育員對消毒原理的理解。
b）消毒器具使用技能：要求保育員使用不同消毒器具進行消毒，并評估其合理性和效果。
c）緊急情況處理能力：模擬緊急情況下對設施、物品和人員的快速且有效的消毒處理。
d）創新消毒方法和設備：鼓勵保育員提出創新的消毒方法和設備，并現場演示其使用效果。
2、參賽要求：
a）參賽保育員需具備一定的專業知識和經驗，并持有相關資格證書。
b）參賽保育員需自備所需消毒器具和設備，比賽現場提供基礎洗手液、消毒液等消毒物品。
c）參賽保育員需在規定的時間內完成各項比賽項目，并根據評分標準展示其技能水平。
三、比賽流程和評分標準：
1、比賽流程：
a）報名階段：發布比賽通知，參賽保育員可以通過線上或線下方式報名參賽。
b）初賽選拔：初賽將分為兩個階段，進行消毒原理知識測試和消毒器具使用技能評估。
c）決賽篩選：根據初賽表現進行決賽選手的篩選，并進行緊急情況處理能力和創新消毒方法和設備評估。
d）頒獎典禮：根據總分評選出一、二、三等獎，并頒發證書和獎金。
2、評分標準：
a）消毒原理知識測試得分將根據答題正確率進行評定。
b）消毒器具使用技能將根據消毒過程中的操作規范、時間、適宜度和效果等進行綜合評分。
c）緊急情況處理能力評估將根據應變能力、處理速度和處理有效性等進行評定。
d）創新消毒方法和設備評估將根據創新程度、實用性和消毒效果進行評分。
結語：
通過這場保育員消毒技能比賽，我們將為保育員提供了一個學習、交流和展示個人技能的平臺，促進他們的專業水平和職業發展。同時，比賽的舉辦也將對提高學校、托兒所等教育機構的衛生水平產生積極的影響，從而更好地保障兒童的健康和安全。希望這個富有生動和創意的比賽方案能獲得大家的支持和認可！
保育員技能比賽活動方案篇9
一、活動目標
為了進一步提高保育員的專業素養、對本質工作技能技巧的掌握與提高，理解保育工作專業的重要性，更好的服務家長和幼兒，從而全面提升幼兒園的`保教質量，真正體現一切為了孩子，為了一切孩子。制定方案如下。
二、活動主題
保教結合、精益求精
三、活動對象
全體保育員
四、比賽時間
20__年__月__日
五、活動要求
1、每一項按抽簽順序進行。
2、由本園領導班子擔任評委。
3、評分標準：每個參賽者表演結束后評審現場打分并交于負責人統計，按10分制計，以平均分為準。
六、競賽規則與要求
1、洗口杯
以一定時間（5分鐘）內完成的快慢程度決定，要求桌上、地上盡量保持干爽，不留太多的水，杯子的干凈程度，抓在手上感覺無油膩。消毒時按消毒要求進行，杯內無水，擺放整齊；
2、疊被子
每位保育員在規定的時間（5分鐘）內疊好被子。要求仔細、有條不絮、動作熟練、平整無皺折、方法要正確，動作迅速，規范到位、疊出的被子美觀整齊。以速度的快慢、平整情況打分。
3、削水果
以一定的時間（2分鐘）內削蘋果、并去核切成8塊，以完成的數量和質量來打分；
保育員技能比賽活動方案篇10
一、活動簡介
幼兒園保育員技能比賽是為了提高幼兒園保育員的專業技能水平，促進幼兒園教育質量的提升而舉辦的一項活動。通過這次比賽，保育員們不僅能夠展示自己的專業能力，還能夠互相學習、互相交流，相互促進進步。
二、比賽內容
1、幼兒園保育員表演技能比賽：保育員們能夠展示自己在幼兒教育方面的技能，如故事講解、手指游戲、兒歌教唱等。
2、幼兒園保育員手工制作比賽：保育員們能夠展示自己在手工制作方面的技能，如繪畫、剪紙、折紙等。
3、幼兒園保育員溝通能力比賽：保育員們能夠展示自己與幼兒交流的能力，如情緒引導、沖突處理等。
4、幼兒園保育員協作能力比賽：保育員們能夠展示自己在團隊合作中的能力，如和其他保育員一起制定活動方案、組織活動等。
三、活動流程
1、活動準備階段：
—確定比賽的時間、地點和規模；
—宣傳活動，鼓勵保育員們積極參與；
—邀請專業人士作為評委，確保比賽的公正性；
—準備相關的獎品和證書。
2、比賽階段：
—幼兒園保育員表演技能比賽：保育員們分組進行表演，評委根據表演的技巧、內容、互動效果等進行評分。
—幼兒園保育員手工制作比賽：保育員們準備好相關的手工材料，現場制作手工作品，評委根據作品的創意、難度、完成度等進行評分。
—幼兒園保育員溝通能力比賽：保育員們參與情景模擬，與模擬幼兒進行交流，評委根據溝通技巧、語言表達等進行評分。
—幼兒園保育員協作能力比賽：保育員們分組進行合作項目，評委根據團隊的組織能力、協作效果等進行評分。
3、活動總結階段：
—組織保育員們進行經驗分享和反思，促進彼此的學習與提高；
—頒發獎品和證書，鼓勵保育員們的努力和付出；
—統計活動結果，并進行總結和反思，為以后的活動提供參考。
四、活動意義
1、激發保育員的工作熱情：比賽活動可以讓保育員們感受到在教育行業中的重要性和自身價值，從而激發他們更加熱情地從事工作。
2、提高保育員的專業能力：比賽活動可以促使保育員們在技能上不斷提升，拓寬專業視野，學習先進的教育理念和方法，提高自身的專業水平。
3、加強團隊合作意識：比賽活動可以促使保育員們意識到團隊合作的重要性，培養他們的協作能力和團隊精神，以更好地為幼兒提供全面的`教育服務。
4、增加教師之間的交流與合作：比賽活動可以促使保育員們相互交流、互相學習，分享教育經驗和教學方法，從而促進整個園隊的教育質量的提升。
五、活動展望
幼兒園保育員技能比賽活動是一個將保育員的專業能力提升與團隊合作意識加強相結合的活動。希望通過這次比賽，能夠激發保育員的工作激情，提高他們的專業能力，促進教育質量的提升。此外，希望通過這次比賽，促進保育員之間的交流與合作，增強整個園隊的凝聚力和合作力。相信在這個活動的推動下，幼兒園的教育水平將會得到進一步的提升。