2022慶元旦活動方案

    | 新華

    方案作為對工作計劃的進一步提升,對工作的正常進行起著指導性作用。而元旦是每年公歷1月1日,在元旦到來之前,人們會策劃各種各樣的活動方案來準備迎接元旦到來。你是否在找正準備撰寫“2022慶元旦活動方案”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!

    2022慶元旦活動方案1

    一、活動目的

    1.結合“民族精神代代傳”活動,號召少先隊員廣泛傳唱革命傳統歌曲和愛國歌曲,讓隊員們在歌聲中體驗民族精神,增強民族自豪感。

    2.通過歌唱形式,陶冶學生情操,豐富學生課余生活,給學生提供展現才華的舞臺。

    3.通過活動,在全校范圍內渲染節日氣氛,在活潑、愉悅的氛圍中傳遞新年的祝福和歡樂。

    二、活動對象

    __小學全體學生

    三、比賽形式

    以班級為單位參加合唱比賽。

    四、活動時間

    20__年12月31日(暫定)

    五、活動要求

    1.合唱曲分必唱曲和選唱曲兩首。必唱曲為革命、愛國歌曲(由學校提供備選歌曲),選唱曲由班主任自由選擇,要求全員參與。

    2.活動排練由班主任老師、音樂老師組織,副班主任老師配合。

    3.各班自選曲目需自備歌曲伴奏帶,也可以自行組織伴奏。參賽班級在比賽前天提前將配樂光碟交到大隊部處。(磁帶倒好)。

    4.各年級利用課余時間自行組織練習,力爭以的狀態展現本年級的精神風貌。

    5.服裝統一,編排有特色。

    6.指揮需由本年級同學擔任。

    六、活動評委

    合唱評委:全校老師

    七、獎勵辦法

    本次比賽設一等獎(2名)、二等獎(3名)、三等獎(3名)

    八、場地安排:學校操場

    附:合唱評分標準:

    1.音樂表現及技巧(音準、節奏、歌曲表現、合唱技巧)70分;

    2.指揮10分;

    3.演員出入場精神面貌10分;

    4.演出服裝統一整潔5分;

    5.伴奏5分。


    2022慶元旦活動方案2

    一、活動目的

    1.結合“民族精神代代傳”活動,號召少先隊員廣泛傳唱革命傳統歌曲和愛國歌曲,讓隊員們在歌聲中體驗民族精神,增強民族自豪感。

    2.通過歌唱形式,陶冶學生情操,豐富學生課余生活,給學生提供展現才華的舞臺。

    3.通過活動,在全校范圍內渲染節日氣氛,在活潑、愉悅的氛圍中傳遞新年的祝福和歡樂。

    二、活動對象

    __小學全體學生

    三、比賽形式

    以班級為單位參加合唱比賽。

    四、活動時間

    20__年12月31日(暫定)

    五、活動要求

    1.合唱曲分必唱曲和選唱曲兩首。必唱曲為革命、愛國歌曲(由學校提供備選歌曲),選唱曲由班主任自由選擇,要求全員參與。

    2.活動排練由班主任老師、音樂老師組織,副班主任老師配合。

    3.各班自選曲目需自備歌曲伴奏帶,也可以自行組織伴奏。參賽班級在比賽前天提前將配樂光碟交到大隊部處。(磁帶倒好)。

    4.各年級利用課余時間自行組織練習,力爭以的狀態展現本年級的精神風貌。

    5.服裝統一,編排有特色。

    6.指揮需由本年級同學擔任。

    六、活動評委

    合唱評委:全校老師

    七、獎勵辦法

    本次比賽設一等獎(2名)、二等獎(3名)、三等獎(3名)

    八、場地安排:學校操場

    附:合唱評分標準:

    1.音樂表現及技巧(音準、節奏、歌曲表現、合唱技巧)70分;

    2.指揮10分;

    3.演員出入場精神面貌10分;

    4.演出服裝統一整潔5分;

    5.伴奏5分。

    2022慶元旦活動方案3

    活動目的:

    1.通過元旦親子迎新年活動增進家園的聯系,促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系,增進彼此的感情。

    2.讓幼兒感受元旦節日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。

    活動過程:

    1.來園活動(各班教室)

    2.生活活動

    3.新年心愿包活動

    準備:紅信封、紙、蠟筆、記號筆

    玩法:各班家長和孩子共同在紙上畫或寫新年心愿,再裝入紅信封袋內。

    4.親子運動會

    5.大家共同許愿,迎接新年氣球升空。燃放新年禮花,元旦活動結束。

    元旦活動注意事項:

    1.參加元旦活動時不擁擠、要排隊;

    2.活動時,不高聲喧嘩,不亂丟垃圾;

    3.活動時要注意安全;

    4.活動時盡可能到人少的地方參加活動;

    5.中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。



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