學校開展德育工作的方案
全面貫徹黨的教育方針，結合區教育局工作要求及學校工作計劃，以養成教育為基本內容，重視學生的習慣教育，突出道德檢驗和道德實踐，形成以習慣養成為核心的德育文化思路。以活動為載體，以體驗為主線，培養學生文明行為和良好習慣，做一個文明人，做一個文化人，做一個文雅人，培養健康快樂的學生。
二、工作思路
1、“一個核心”：以習慣養成教育為核心，夯實常規，提升素養。
2、“兩條主線”：加強校本德育和班級德育，彰顯學校個性文化。
3、“三個重點”：通過課堂主渠道培養學生的良好品德；通過校本德育，提高良好道德習慣的認識；通過班級德育，促進良好習慣的養成。
三、主要工作
（一）規范德育管理，優化德育成效。
1、加強師德師風建設。深入學習實踐_，提高教師自身修養。認真學習有關師德師風建設方面的文件、要求，做到廉潔從教，關愛學生，服務學生，不斷組織學習新理論、新方法，提高育人水平，鍛造一批優秀的學習型、開拓型、創新型、奉獻型的人民教師。
2、加強班主任隊伍建設。建設一支合格而優秀的班主任隊伍，并讓班主任工作得到家長認可。一是完善實行班主任工作例會制。每月定期召開班主任例會，定期組織班主任通過多種形式研究、交流班隊工作特色和突出問題，加強落實措施；二是實行新老班主任結對制。開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任整體素質，提高班級管理水平；三是繼續推行班主任工作考核制。進一步落實班主任工作的月考核、學期評優制度，加強對班主任常規工作的檢查力度，發現問題及時溝通；四是加強跟蹤指導，每月都要進行晨會課例行檢查、聽班隊會課，及時交流、總結，提高班主任的業務水平；五是加強宣傳，及時宣傳各個班級中涌現的先進事跡，每月對行為規范之星和行為規范示范班加以表彰，學期末評選“優秀班主任”、“優秀中隊”等。
（二）抓好德育常規，提高德育實效。
1、重視行為教育。以《小學生日常行為規范》等為基本點，以習慣養成教育為重點，促進學生良好品行的形成。對學校德育校本課程進行整改與完善，并分年級段初步形成并細化德育校本教材書面材料。注重良好的學習習慣、禮貌習慣、衛生習慣、做人習慣、做事習慣等的培養。
2、落實精致管理。加強對“特殊學生”日常行為規范幫扶和教育，堅持把“常規管理”和“養成教育”作為大面積提高學生素質的重要舉措，教育全體學生從我做起，從現在做起，從身邊小事做起。
3、推進常規工作。進一步推進國旗下講話、紅領巾廣播、宣傳櫥窗、黑板報等德育陣地的工作開展，做好對學生的正面宣傳，促進自身素質的不斷提升。
4、完善德育網絡。一是繼續做好家訪工作，要求每位班主任與學生家長建立經常性聯系，統籌和協調對學生的教育工作，形成學校、家庭、社會共同參與的教育格局。并將工作開展的情況納入班主任工作考核。二是利用學校網絡和校訊通平臺，舉辦好家長學校，利用家長會、告家長書、教育教學開放日活動等平臺加強學校與家長的溝通，及時宣傳學校的教育理念，指導家長配合做好家庭教育，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長的指導下，加快常規的養成。三是認真開展校外德育基地和校外實踐活動，開闊學生視野，豐富學生生活，提高學生能力。
（三）開展德育活動，豐富德育內涵。
1、開展“校園之星”評選活動，為全體隊員樹立身邊的榜樣，形成同學之間你追我趕，相互學習，相互促進的優良學風。
2、根據時令特點，利用重大節日、紀念日適時開展一些形式多樣、生動活潑、學生喜愛的有益活動。
3、深入開展“陽光體育”活動，保證學生每天一小時活動鍛煉時間，在學生中開展各類體育競賽活動，強健學生體魄，豐富學生的校園生活。
4、開展主題中隊會觀摩活動。在低、中、高年級段分別開展全校性主題中隊會觀摩比賽活動。要求從學生實際出發，根據學生身心發展需要，選擇反映當前學生在文明素養中的薄弱處，有針對性、教育性強的主題，在全校舉行觀摩比賽活動。
5、加強法律、法規的宣傳活動，加強校園安全文化建設，以《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》和《治安管理處罰條例》等為主要內容，通過學生喜聞樂見的形式，加強普法教育，并充分挖掘身邊教育資源，發揮法制副校長、法制輔導員的作用，使學生明辨是非，能知法、懂法、守法、用法，遵守學校各項規章制度，遵守《小學生日常行為規范》。
四、工作安排
學校開展德育工作的方案篇2
為大力加強文明健康校園建設，學校以德育工作創新為總抓手，切實提高德育工作的針對性和實效性，把思想教育、品德教育、紀律教育、法制教育作為育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同教育階段的內容和要求，通過生動活潑的校內外教育教學活動，對學生進行社會主義公德教育、社會常識教育和文明行為習慣的養成教育，根據縣教育局20__年總體部署和工作安排，結合學校實際，制定推進德育創新工作方案如下。
一、組織領導
成立以校長為組長，分管領導為副組長，成員由德育處工作人員、少先隊大隊輔導員、家長代表、班主任組成的領導小組;形成全體教師全員參與的德育工作網絡。建立工作責任制，實行德育工作項目化管理，強化德育工作績效考核。
二、主要內容
(一)全面推進活動育人課程建設
1.加強德育課程建設。
品德與生活、品德與社會的教育教學活動是學校德育課堂工作的主導渠道。要從實際出發，深入研究當前學生思想品德特點，進一步改革和完善教育教學內容，努力構建適應現代社會發展需要的小學德育課程體系。
2.寓德育于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。
小學語文、數學、英語、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等學科要根據各自的特點，結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、中國近現代史、基本國情、民族團結和辯證唯物主義世界觀教育，以及科學精神、科學方法、科學態度的教育。要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。學校的教學、管理等各項工作都要充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。
3.把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，培養學生的社會責任感和奉獻精神。
在繼續減輕中小學生過重課業負擔的同時，要根據青少年學生身心發展規律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于青少年學生健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動。要有計劃地組織學生觀看愛國主義和革命傳統教育影視作品，參觀愛國主義、法制教育基地。深入開展“中國少年雛鷹行動”、“手拉手互助活動”、傳統節日教育活動、“清明節掃墓”、“學雷鋒活動月”和“社區志愿者行動”等教育活動。結合學校和班級的實際情況，努力開展和組織學生喜聞樂見并積極參與的各種有益活動。積極創造條件，充分運用現代教育技術手段，開展生動活潑的教育教學活動。
4.深入開展“法制進校園活動”。
搞好每學期一次的法制講座，利用多媒體技術，實現網上法制小課堂，邀請公檢法等部分進行法制知識宣傳教育，引導學生知法、懂法、守法，做合格的小公民。
(二)加強學校德育陣地建設，提高全面育人效果
1.豐富和規范升旗儀式，打造德育新戰場。
按照要求和規定舉行升旗儀式，根據節日和學校總體安排，組織好國旗下講話，內容包括傳統文化教育、文明禮儀教育、學生常規規范、勵志教育、感恩教育等讓每周的國旗下講話成為德育陣地;開展每周之星評選及頒獎。通過班級上報參評、年級擇優推薦、學校審核進行每周之星的評選，內容包括文明之星、學習之星、感恩之星、尊師之星、守紀之星、衛生之星、禮儀之星等等，注重典型事跡的宣傳，獲獎學生的事跡簡介張貼在宣傳欄，這樣以點帶面，逐步提高學校整體德育水平;國旗下宣誓、誦讀。按照慣例，升旗儀式最后進行國旗下宣誓和學生誦讀，宣誓內容主要是如何做好一名合格的小學生，學生誦讀是梁啟超的《少年中國說》部分節選，激勵學生發揚愛國主義、集體主義，從而提升學生的思想道德情操。
2.關注每一名學生，促進學生健康成長。
一是落實全員育人導師制。始終貫徹落實全員育人導師制，發揮導師的全面育人功能，將導師評價納入教師績效考核的“育人效果”項目中，實行月臺賬管理，激發導師在全面育人方面的動力。二是每學期開始前開展“學校發展我的使命，學生發展我的責任”大討論主題活動，將“育人”作為教師職業的最主要的責任。每一名教師都對自己的教育教學實踐中存在的問題一一剖析，并在大會發言。通過反思與剖析，交流與共享，會后每一名教師找出問題根源，列出自己在教育教學中需要繼續發揚和堅守的五種好的經驗做法，也列出自己三種需要整改的問題，制定整改措施和時限。三是建立實施班級精細化管理機制。協助各班級各年級根據各自實際，制定詳細計劃，將小組合作和班級精細化管理相結合，充分調動小組合作的積極性，達到“事事有人管，人人有事做”，培養了學生自主、創新、合作等品質，增強團隊合作意識，讓學生成為班級、學校管理的主人。
3.完善制定新機制，推動學生階梯發展。
一是完善學生自治管理制度。學校學生自治管理主要依托紅領巾監督崗展開。實行公開競爭選舉，健全組織部委，落實責任，通過開展崗前培訓，合理選配監督員，實行監督員公開承諾制度、監督檢查公開制度等，及時公開一日常規檢查情況，規范學生日常行為。加大學生自主管理力度，提高學生自治組織在學校管理中的地位和作用，培養干練、組織能力強、服務意識強的學生干部，形成學生自我管理的新機制。二是分學段建立各種習慣養成規范。針對不同學段，不同年級學生在行為習慣養成、學習習慣養成等方面的差異，利用暑假期間，組織部分骨干教師，制定分學段學生養成教育規范，分學段建立養成教育目標，在學生的學習、行為、衛生、文明禮儀、等方面提出具體要求，淺顯易懂，簡明扼要，注重要求的目的性和可操作性，符合學生身心發展特點。同時，利用家長會期間，與家長協同配合，促使學生達到目標規范，讓學生的全面發展層層推進、逐步提高。
4.暢通家校溝通機制，建立全方位立體德育體系。
一是強化家委會在學校德育工作中的監督及引導作用，把德育工作列入家委會參與學校管理的首要任務，定期進行德育工作調研，及時發現學校德育工作的問題和漏洞，建立學校與家委會聯席會議制度，建立問題臺賬，實行問題銷號管理，鞏固家委會在學校管理中的重要地位，實現家委會在學校德育工作中的紐帶和監督作用。二是通過各種溝通平臺，實現導師與家長全方位溝通，促進學校和諧發展。
(三)完善學生素質評價機制
建立學生綜合素質評價機制。結合分學段建立的習慣養成規范，明確標準，從德智體美等方面綜合評價，注重過程管理，注重激勵教育，注重典型帶動。建立學生日常管理網絡平臺，做到反饋及時、方法多樣、管理到位、效果凸顯。規范學生成長記錄袋的使用和管理，提高“五個一”在學生成長過程中的重要作用，關注“八類特殊學生”群體，建立心理干預機制，為學生健康成長提供服務。
(四)豐富學生藝體活動
一是豐富陽光快樂大課間內容。針對在陰雨天、嚴寒酷暑等惡劣天氣時，學生很難在室外進行大課間活動的情況，學校從四月份開始創編了一套輕動作優美、師生喜歡的《室內廣播操》。室內廣播操，遵照小學生的年齡特征，從學生身心發展出發，共編排了八節，頭部、頸部、肩部、腰部、四肢等身體全方位都能得以鍛煉，同時用節奏明快、學生喜歡的音樂進行配樂，整套操活動力度大，富有童趣、動感與美感，真正做到全天候、全方位、面向全體師生，保證每天一小時體育鍛煉時間。
二是根據實際，結合“五個一”創建，設立每年一度的校園科技節和讀書節，繼續加強校園體育節、文化藝術節等活動，為學生搭建展現自我的舞臺，提升師生內涵。
三、保障措施
1.加強組織領導。加強領導小組的作用，建立鞏固德育工作網絡，細化責任、建立各種制度、落實措施。將學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，學校將德育工作創新納入教師師德及績效考核中。
2.實行項目化管理，全面落實各項德育工作措施，重點突出3——5個特色項目，打造品牌。
3.加強調度和總結。每月進行一次調度和總結，建立德育工作項目管理臺賬，進行德育工作創新班級和個人評選優秀項目上報縣教育局評選。
學校開展德育工作的方案篇3
堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內與校外教育相結合，積極引導學生社會實踐活動。
二、工作目標
1.建設以進行革命傳統教育為主的社會實踐活動基地。主要是聯系考察革命烈士墓，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學生前往楊安烈士紀念碑進行掃墓活動。使學生們親身體驗堅強不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護與愛戴。
2.建設以服務、環保為主的社會實踐活動基地。這種形式較容易組織，既可以學校集體組織對社區、街道、墻壁，利用學生假期，要求學生有專題地進行廣泛的清理垃圾、墻壁小廣告等環保宣傳教育，并寫出心得體會。使學生增強環保觀念。
3.建設以參加志愿者活動為主的社會實踐活動基地。這種活動可由學校和政府共同組織的，也有學生青年志愿者活動服務隊與附近社區共同開展的，內容多種多樣。
4.建設其他形式的社會實踐活動基地。根據學生的興趣和實際情況，開展其他的.一些社會實踐活動。如聽法制報告會、成人成才報告會等方式教育學生，促使他們時刻保持清醒的頭腦，提高了學生的政治覺悟，增強法律意識;邀請道德模范給同學做報告;針對學生特點，引導學生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內多參加各類社團有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學生的團隊協作精神，又可以提高他們的組織能力。
三、建設原則
1.處理好教學與開展社會實踐的關系。
開展德育基地建設和社會實踐活動，一定要處理好學生在校學習和進行社會實踐的關系，社會實踐不能影響學生正常的學習和生活，不能占用教學的時間，分散學生學習的精力。在時間安排上要適當，不能使學生的負擔過重，短期的社會實踐活動可以安排在雙休日或在假期進行。
2.教師引導與發揮學生自我教育相結合。
開展德育基地建設和社會實踐活動，一方面要有教師的指導，對學生的活動給予具體的指導、監督與檢查，及時給予正確評價。在實踐的過程中或是結束后，德育教師都應該及時做到總結與評價，及時發現學生在實踐中存在的不足，并幫助學生加以改正，對于好的作風與行為也要加以表揚。教師不光自己要對活動進行總結，還要引導參加社會實踐的學生寫一些體驗或是心得，既使學生對自己在實踐中的表現有一個深刻的認識，又能教育其他同學。
四、基地的選擇
根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。
1.楊安烈士紀念碑：革命文化基地
2.社區街道、墻壁：地方環保基地
3.鵝埠社會福利院：敬老愛老基地
學校開展德育工作的方案篇4
一、工作思路
本學期我校大隊部加大工作力度，從細節處入手，加強對學生的評價、班主任評價以及領導評價。以學生養成教育為突破口，抓好安全教育、公德教育、誠信教育，以點帶面。踏踏實實把我校德育工作做好。
二、工作目標
1、學校實行封閉化管理，形成教學秩序井然、教學環境和諧、舒適，全校形成齊抓共管的局面。
2、制定、完善、健全各項相關的安全制度，通過各網種系列活動對學生進行安全教育、公德教育、誠信教育。杜絕各種安全隱患、安全事故發生。
3、使每位學生都能遵守社會公德、誠信做人、禮貌待人、尊師守紀的陽光少年。讓學生做到言行一致，把養成教育落到實處。
4、積極參加教育局組織的各項活動。
5、通過開展公德教育活動，使學生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德意識。
三、工作計劃
1、做好學年優秀班主任評選工作。
2、安全工作重中之重。
3、做好對學生評價、班主任評價、領導評價工作。
4、開展好“安全月”、“公德月”、“誠信月”、“健身月”教育活動。
5、做好間操課間檢查、監督管理工作。
6、貫徹落實《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，建立正常的生活秩序，培養學生形成良好的行為習慣，養成教育落到實處
7、加強學生心理健康教育。
8、加強校園環境衛生的管理。本學期每周進行一次大清掃，其它時間為小范圍清掃。
9、完善、健全各項管理制度。
四、工作措施及工作安排
（一）、加強安全意識
1、成立安全領導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。
2、建立健全安全制度，制度約束行為。年級主任嚴格執行學校的各項制度，就安全問題不給一次出錯的機會。
3、充分利用廣播、宣傳板、標語等多種形式向學生宣傳安全知識，讓學生意識到安全的重要性、嚴峻性，并每周進行一次班會和安全演練等。各班除按照學校統一要求外，每周將進行一次班級的安全講座，班主任要認真把講座內容記錄在班主任工作手冊上。把安全教育做實，讓安全深入人心，從而使學生關愛生命，學會生存，掌握多種自我保護的防范措施，讓安全事故為零。
4、加大檢查力度，有制度就有落實，有布置就有檢查，不搞形式主義，不拿學生的安全開玩笑。
（二）做好對班主任的培訓工作
1、利用業務學習時間，對班主任進行系統、有針對性的培訓，培訓內容力求科學化、系統化。
2、繼續執行我校師德考核方案和班主任考核細則。
3、樹立典型班主任教師，推廣先進的班級管理經驗。
4繼續開展“規范班級”的評比工作，制定《評比細則》，評比內容包括（晨會、班隊會情況；班主任的各項計劃、總結、工作手冊完成情況；值周扣分情況；流動紅旗情況；表揚情況；升旗情況；各項競賽情況；大課間評比情況）。在評比中，本著公開、公正、公平的原則。學期末，在“規范班級”的班主任中評選出40%的優秀班主任，進行表彰。
學校開展德育工作的方案篇5
以中共中央辦公廳關于德育問題的批示為指針，以《公民道德建設實施綱要》為中心，以發展學生特長和個性為重點，以實踐體驗活動為途徑，緊緊圍繞學校的“團結向上創佳績，強化管理上臺階”工作思路，堅持教育創新，深化教育改革，把握“創新和發展”這一主題，為了提高學生的全面素質，特別思想品德素質，加強德育的實踐性來引導、教育學生，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。
二、德育工作領導小組
組長：王新柱 副組長：操勇
成員：王芬謙 許祥林 朱寶珍
高安春(校外輔導員)
三、活動思路
1、學年初召開德育領導班子會議：商議以敬老愛老為基地的德育活動研討會，建立活動方案。
2、根據實際制定參加基地活動德育工作計劃。
3、圍繞德育基地主題堅持不懈地組織教師進行團隊學習，啟發指導教師形成共同的德育教育觀，達成共同的行動目標，使全體德育教師成為我校德育基地教育活動的引導者。
4、拓展德育渠道，形成敬老愛老特色基地獨特的、優化的、穩定的德育風格。進一步實施好手拉手活動，通過集思廣益、求實創新，使手拉手活動更富有時代氣息和影響力。
四、具體活動
1、要求圍繞學校敬老愛老德育基地建設這一主題，充分發揮學生繪畫的優勢，做好校園(教室)的美化、亮化工作，做到“讓每一塊墻壁說話”，營造良好的敬老、愛老教育氛圍，校園德育環境布置力求人文化、生活化、個性化。
2、以我們清油河敬老院為活動主陣地，每年重陽節都組織師生進行慰問活動，并組部分少先隊員到敬老院表演節目、獻上禮物、幫助老人打掃衛生……為老人們獻上濃濃的節日問候。
3、組織學生進行敬老愛老演講比賽。
4、舉行一次敬老愛老圖片展。
5、定時組織學生去敬老院做好事，讓他們為孤寡老人打掃衛生、洗衣洗頭、寫春聯、貼年畫、置辦年貨等。
6、年度末組小學生為老年人進行文藝大展示，豐富老人的精神文化生活。
孟子說：老吾老以及人之老，敬老愛老是我們中國的傳統美德，有老人，尊重老人，實際上就是尊重我們自己!要培養學生良好思想道德素質，就要從小學生開始。從小學教育開始。
學校開展德育工作的方案篇6
一、指導思想：
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導，根據省教育廳、市教育局《關于實施“德育導師制”的指導意見》的精神，為進一步加強和改進我校學生思想道德建設，本著加強德育師資力量，強化教師育人功能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，以“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”為宗旨，充分滿足學生成長的個性化需求，整合教育資源對學生進行思想道德、心理健康、行為規范等方面“一對一”的指導，構建“以人為本”的學校德育管理工作新模式，形成“全員育人、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形勢下學校德育工作新模式，從而達到引導學生積極向上、健康發展的目的，結合我校實際，從本學期開始實行德育導師制，特制訂蓬朗中心小學“德育導師制”實施方案。
二、目的意義
1、動員多方力量，整合多種資源，努力做到不使一個學生掉隊，形成學校“全員育人”的局面。
2、實施親情化和個性化的德育，進一步融洽師生關系，提高德育的實效性。
3、“一對一”指導，重在過程，動態把握學生的發展軌跡。
三、組織機構與導師隊伍：
學校成立由校長室、學校行政班子為領導的德育導師制實施領導小組。
1、德育導師制實施領導小組
組長
副組長
組員
2、德育導師隊伍
經領導小組研究決定，決定自本學期起試行德育導師制，要求全體教師參與德育導師工作，人人成為學生的德育導師。導師隊伍由學校領導、年級組長及部分任課教師組成，其中學校領導分到各年級組，具體情況如下：
一年級：分管領導各班班主任
二年級：分管領導各班班主任
三年級：分管領導各班班主任
四年級：分管領導各班班主任
五年級：分管領導各班班主任
六年級：分管領導各班班主任
四、主要職責：
德育導師要有重點地與部分學生結對，進行經常性的思想道德、心理健康、行為習慣的培養引導，并對全體學生的學習、生活等多方面進行關心和幫助。
1、領導小組工作職責
學校德育導師領導小組主要負責指導全校德育導師制工作的實施，制訂工作計劃，召開有關德育工作會議、經驗交流會議，對德育導師工作進行總結，提出改進意見和建議，并于學期結束時對各德育導師工作進行考核和評定。
2、德育導師工作職責
（1）了解學生，關心學生，尊重學生。
（2）教育學生努力學習科學文化知識、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
（3）關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養學生興趣和個性特長。
（4）協助學校對學生進行安全、心理健康方面的教育。
（5）經常與學生家長取得聯系，積極爭取家長在教育學生工作中的支持。
（6）與班主任、任課老師及其他教師隨機交流情況與工作經驗。
（7）認真學習有關發展心理學、教育心理學、心理輔導等方面知識，不斷提高“導”的素養，利用談心、集體活動、家訪等形式履行好各項應盡職責。
（8）德育導師應為學生做好有關成長檔案記錄，相應做好有關記錄，要及時積累撰寫德育導師案例，每學年不少于1篇。
五、具體做法及要求：
1、摸底調查：調查各班需要導師輔導的學生，選擇確定受導，尤其是家庭教育有缺失、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難等特殊學生群體。
2、成立輔導小組：每位德育導師與所指導的學生構成一個小組，原則上1位導師指導1—2名學生。
3、要求：
（1）德育導師應根據不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法。
（2）導師應認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生的身心發展特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑。
（3）導師必須做到：
每周必須至少進行一次談心、輔導等；每月必須與家長聯絡一次，每學期進行一次家訪。
定期了解和分析學生情況，當學生取得成績、進步時及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。
要幫助學生改掉一個不良行為習慣，幫助學生養成一種興趣愛好，要努力改變受導學生的現狀。
要全面了解學生，注重教育的針對性和實效性，堅持正面教育為主，積極進行教育引導，要尊重學生，依法執教，嚴禁體罰和變相體罰。
六、德育導師工作的考核評價：
1、學校每學期對導師的工作進行一次考核評價，對成績顯著者給予表揚與獎勵，對工作薄弱或失誤者提出批評。
2、德育導師制工作考核結果記入導師個人業務檔案，并與年度考核、獎勵、評優、職務晉升等掛鉤。
學校開展德育工作的方案篇7
一、指導思想：
以_為指導，以區教育局文件精神為指針，以創辦特色學校為動力，以“育人為本、德育為首”為辦學理念，以辦人民滿意的教育為宗旨，以培養“四有”新人為目的，以“五愛”教育為主要內容，進一步落實《中學德育工作規程實施細則》，突出德育的重要地位，逐步提高我校學生的德育水平，實現教師、學生、學校共同發展的奮斗目標。
二、工作目標及要求
1、建立健全德育管理體制，建立校長負責的德育工作領導小組，責任落實到人，制定德育工作五年規劃和年度工作計劃，有具體的學期工作計劃、月工作安排和系列活動方案。
2、德育隊伍建設常規化，建成以班主任為首的德育工作的骨干力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的工作局面。
3、常規工作制度化。完善升降國旗制度、重要節日、紀念日、傳統節日活動制度，三好學生、優秀班干部、優秀班集體的評選制度。重視學生心理品質教育及后進生轉化工作，定期召開校委會、班隊會，堅持上好“兩操”。
4、養成教育重實效。認真貫徹上級會議精神要求，開展好經常性的學生行為規范養成教育活動，使學生文明守紀，具有良好的精神風貌和行為習慣。
5、并堅持開優化育人環境。有計劃地作好校園綠化、美化工作，建立和完善德育基地展好教育活動，充分發揮圖書、廣播、板報的作用，有思想教育和學生作品展示長廊。
6、發揮課堂教學的主渠道作用，各學科教師自覺地貫徹落實學校德育工作要求并有成效。開設思想品德課，搞好校本課程開發。
7、重視德育科研工作，制定科研計劃，探索學校德育工作思路，并取得一定成果。
8、認真組織參加生產勞動和社會公益勞動。
9、定期開展德育宣傳及教育活動，積極探索學校、家庭、社會“三結合”教育模式，并取得良好成果。
10、加強社會主義精神文明建設，豐富師生精神生活，開展體育、藝術教育活動。
學校開展德育工作的方案篇8
一、本學期指導思想：
以“建設幸福一小”為中心，夯實德育工作，以人為本，為教師的發展、學生的成長搭建平臺。進一步加強學生的道德教育、紀律教育、法制教育，增強科技意識，培養學生的愛國、愛校精神。挖掘校園文化資源，強化學生良好的品德行為習慣的養成，關注學生心理問題，促進學生的健康成長。以年級組為團隊，務求實效，打造初具特色的邊境學校。
二、工作目標：
（一）加強學生日常行為規范教育，努力促進學生養成良好的行為習慣。
（二）開展國防教育，強化愛國愛校思想。
（三）探索科技教育，樹立從小愛科學的意識。
（四）深化少先隊活動，從活動中培養和提高學生的素質。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學生的綜合素質。
三、工作要點：
（一）結合本學期學校工作重點，進一步加強班主任建設，主要設想：組織班主任培訓，跟蹤指導，開展優秀班主任的帶頭、輻射和指導作用，通過經驗交流、班隊會的觀摩等形式，促進班主任管理班級水平和能力的提高。
（二）抓好德育基礎教育，培養學生良好的行為習慣。
1、把學生行為習慣養成教育作為學校政教常規工作長期堅持的重點。
2、重視少年軍校活動。多渠道發揮部隊、邊防派出所、教師的主導力量，引導學生愛軍愛國。
3、加強科技教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養，開展好學生的科普作品展覽。
4、開展愛國愛校教育。以四年級“少年軍校”為抓手，通過參觀校史室、國防圖片展覽、國旗下國防教育展示、班隊會等形式，增強愛國愛校意識。
5、繼續加強對學生的法制教育，安全知識教育的主題活動，通過現場演練，圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會的形式，讓安全常駐孩子們心中。
6、以紀念日為契機，開展豐富多彩的少先隊活動。
7、鼓勵大隊干部組織策劃興趣比賽，給孩子們的健康成長搭建平臺。
學校開展德育工作的方案篇9
通過學校的德育和課堂教學中的“滲”與“透”做好基礎教育階段社會主義核心價值觀教育。圍繞學生外圍社會現狀和小學生內在心里發展需求尋找教育主題，在揭示“問題”、解決問題中，強調被教育者的主體性，對小學生提出四點要求：記住要求;心有榜樣;從小做起;接受幫助，踐行到小學的德育教育中。
二、基本概況
(一)基本情況：
北外附校小學校區現有69個教學班，其中10個義務班，學生總計2200人，教師155名，其中班主任69名。專任教師中研究生比例接近30%，教師團隊朝氣蓬勃，充滿活力，工作熱情高，具有較扎實的專業基本功。
(二)德育隊伍現狀分析:
目前，由于我校班主任隊伍很年輕，德育管理意識淺薄，缺乏發現學生習慣養成問題的視角，以及對學生合理教育的著力點。簡言之，班主任的班級管理和建設還停留在理論階段，行之有效并推而廣之的全體效應還未形成。但是，這支稚嫩的班主任隊伍綜合素質高，思想意識好，創新能力強。本學期,將繼續落實“溫馨班級”的建設，爭創“文明班級”。所以，新學期的德育隊伍建設，將以規范德育常規要求為抓手，通過量化標準考核班主任德育管理績效，強制遷移班主任育人意識，讓常規教育脫離口號，落到實處。
三、工作重點
(一)通過禮儀教育、習慣培養，規范附校小學生行為舉止，樹立良好精神風貌。
(二)健全少先隊各項組織、陣地，完善學生小干部每日檢查制度，嚴格落實，將檢查結果量化后進行公示，評比做到公開公正。進一步完善“紅領巾監督崗”工作職責和細則。
(三)學習并落實宣傳新版《--市中小學生日常行為規范》。
(四)通過學生禮儀、習慣檢查，考評班主任工作績效。建立強化班主任工作職責，加強班主任隊伍建設，定期開展有計劃性及時效性的班主任培訓。
(五)規范活動流程，不斷豐富“活動德育”的內涵和形式，將活動育人落到實處。
(六)進一步加強“溫馨班級”達標工作，選出標桿優秀班級，爭創“文明班級”。
(七)建立健全德育相關規章制度，規范教師教育教學行為。
(八)建立健全學生安全事件處理機制，強化學生和教師雙重安全意識。
(九)規范家長委員會制度，建立年級部家委會。發揮家校合力的正向發展機制。
(十)加強學生心理教育工作，繼續落實北外附校小學校園防霸陵方案。
(十一)堅持晨檢、洗手、飲水、通風等衛生工作，將工作設計成為“類課程”。
(十二)繼續落實小黃帽佩戴要求。
(十三)嚴抓課間操質量，豐富課間操、大課間內容，舉行校園廣播操大賽。
(十四)借助海淀足球實驗校，開展“附超聯賽”年級足球聯賽。
(十五)試行建立珠算年級，開展算盤文化進校園活動。
(十六)進一步做好小學生國防教育。
(十七)完善豐富研學旅行教育課程，抓好課程的設計。
(十八)做好大型活動新年聯歡會的策劃與組織。
(十九)借助海淀區少工委平臺，利用技術學校的資源，做好學生動手做實踐體驗課程，把烹飪、插花、茶藝等校外輔助課程做實。
(二十)舉辦北外附校首屆美食文化節。
(二十一)響應冬奧會，借助學區資源，開展冰雪體驗課程。
(二十二)舉辦“附校好聲音”個人及小組合合唱比賽。
(二十三)嚴抓午間學生午休管理，出臺管理方案。
(二十四)出臺午間校隊、社團活動管理辦法。
(二十五)依托藝術、美術、墨子文化等教育顧問指導，開展德育活動。
(二十五)抓好德育窗口工作。
(二十六)嚴抓路隊、集隊、走姿、坐姿及課前準備的行為習慣的養成。
(二十七)繼續完善放學管理制度，明確班主任的職責。
(二十八)嚴抓眼保健操，明確班主任職責，舉行眼保健操比賽。
(二十九)繼續落實校園班班有歌聲，朗讀聲要求。
(三十)班主任每三周進行一次專業培訓，共7次。
四、具體措施
(一)常規培養
⒈定標準
基于上學期對各學段習慣養成情況的普查，以及對各年段習慣培養重點的總結歸納，本學期將從禮儀教育和習慣培養兩個維度量化標準，從學部固化并統一系列禮儀和習慣培養要求，此外，各年級根據年段特點，完善量化標準，并制定具體實施方法。
(1)課間操的管理
目前小學生課間操存在質量不高，紀律不好，鍛煉效果達不到，學習動作看不清的現狀，根據這種情況，在下學期的課間操將進行大力的整治，聯合體育教研組做出細致方案，例如：開學后的三周，課間操只練習學生的站姿，集隊的速度，紀律，基本動作的完成，隊列隊形的訓練。體育教師在體育課上，完成廣播操的教學及動作的細化和糾正。每日的課間操要減少一套數量，增加質量。固化行為習慣，班主任必須跟班做操，也要學會所有廣播體操。
(2)路隊、集會
目前小學生的路隊也存在一定的問題，路隊不整齊，說話聲嚴重，集會速度慢等情況，針對此現象，下學期將聯合班主任、體育教師訓練學生的路隊，做到在校園中，靠右行走，行不語。加大學生干部的管理和檢查。
(3)選修課的管理
選修課一直以來由于非標準作息時間，存在班主任放學生早，任課教師到的晚的學生管理真空地帶，存在安全隱患，根據這種情況，下學期起，要求班主任必須按照規定的時間，下發選修課情況反饋表，分好上課小組，每個小組由小組長帶領，到達指定地點，上課教師認真填寫學生來上課的情況。及時反饋，及時跟進，及時改進。
(4)大課間活動
大課間活動一直以來存在與中學體育課沖突的客觀情況，學生參與率低，班主任組織積極性不高。基于這種情況，德育擬指定大課間分年級進行方案，在年級部的計劃中要有具體的體現，任務單具體到每一周，可每一月進行一種主題運動，做到大課間時，操場充滿加油吶喊聲。
(5)放學管理
繼續完善放學管理制度，要求上下學時認真佩戴小黃帽，按規定的時間、地點放學，班主任要清楚每一位學生的接送情況，并親自管理放學。
(6)班級衛生
嚴重班級衛生，做到年級部督查、德育及學生干部隨時抽查的機制，獎懲分明，每周評出班級，在升旗儀式公布，并制作固定的班級公示欄，將班級標志張貼在班級顯著位置，激勵班級進步。
(7)活力校園
校園本是該充滿聲音的，本學期起，聯合音樂教研組，開展前三周學習國歌、隊歌、校歌活動，要求每一個學生會唱、大聲唱。此外，每周二的國學日，要求課間預備鈴響起之后，各班級誦讀國學詩詞，在整齊的誦讀聲中開始下一節課。周三的英語日在預備鈴響起時歌唱英文歌曲。
學校開展德育工作的方案篇10
以黨教育方針為指導，以乃林中心學校德育會議精神為依據，以“立志成才，報效家鄉”教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。
二、工作目標
充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規x德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障少年兒童的全面健康成長。
三、工作重點
（一）以德治校，強化德育育人功能
1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育；教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。
2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。
（二）以人為本，規x學校德育內容
小學階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識；初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。
（三）課堂為主，有效滲透德育教育
品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。
學前和1—2年級：著重引領學生注意安全、講究衛生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。3—6年級：著重講解個人成長，講解家庭、學校、家鄉、祖國，講解世界，引領小學生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。
（四）踏實工作，拓展德育教育途徑
1、營造校園德育環境
倡導“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。
2、構建學校人文德育
明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。
3、抓好三個重點管理
一是抓好以文明守紀為中心的行為規x養成教育。
二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。
三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。
4、打造三個窗口形象
一是校園環境、校園設施和校園文化。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。
四、管理措施
1、學校對各部門、各相關人員實施德育工作的情況實施全程監控。
2、繼續實行國旗下講話輪流制，充分挖掘蘊含于教師中的德育資源。發動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內容，調動廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內容。
3、制定綜合實踐活動評價實施辦法，督促和引導各年級組、中隊及班級創造性地開展綜合實踐活動，幫助學生選擇他們感興趣的教育方式。
學校開展德育工作的方案篇11
為貫徹落實《中小學德育工作指南》，進一步加強和改進中小學立德樹人工作，提高德育工作成效，結合我校實際，特制定里仁學校德育工作實施方案。
（一）校情學情分析
濟南市歷城區里仁學校成立于20_年8月，是濟南市歷城區教育和體育局直屬九年一貫制學校。學校主要服務于恒大城三個社區，20_年增加翡麗公館社區，設計規模45個教學班，占地面積52畝，建筑面積20_0平方米。20_年又接手東都國際初中校區一個。
學生家長主要是周邊企業、醫院的職工，外來務工人員，及周邊村莊拆遷購房的居民，學生組成比較復雜，但是普遍活潑向上，家長比較支持學校工作，能夠形成教育的合力。
“里仁”二字出自《論語里仁》篇，學校校園文化建設以中國優秀傳統文化為核心，“著眼學生健康快樂，植根學生一生幸福”是學校的辦學理念，校訓為“以仁為伴，敦行致遠”。
學校的各項工作都要從“有利于師生發展、為提高師生素質服務”這一理念出發；建立“民主、平等、和諧、尊重”的師生關系；構建有利于師生工作、學習的生命校園和人文環境；提供適合學生發展的課程內容、形式和方法，提高服務質量。堅持以生為本，著眼未來，關注全體，尊重差異，張揚個性；注重綜合素質的提高和良好習慣的培養；注重學生興趣的激發和健康人格的培養；注重學生的主體參與和成功體驗，為學生擁有健康幸福的人生夯實基礎。努力把學校辦成“文明、和諧”的學習型組織，辦成學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的“歷城一流、濟南知名”的品牌特色學校。
（二）工作目標
堅持育人導向，以全面培養學生良好思想品德、提升學生綜合素質為重點，發揮德育方案正確導向作用。堅持因地制宜，結合學校現有德育工作基礎，充分挖掘校內外德育資源和豐富的地域文化資源，確定適合本校學生特點的德育舉措。堅持融入日常，做到經常，形成長效原則。加強德育課程一體化建設，結合學生的生活實踐和認知能力將學段德育目標細化、實化、日常化。堅持創新發展，著眼新時代中小學德育工作發展要求和學生特點，與時俱進，勇于實踐，探索德育工作新途徑、新辦法，把德育改革不斷引向深入。
（三）實施路徑
1、課程育人，課堂暨德育基地
組織上好1—9年級道德與法治課程，利用國家課程進行德育教育。梳理1—9年級各學科國家課程教材，尋找德育滲透點，形成德育點體系，引領全體老師在課堂中潛移默化進行德育教育，實現全學科、全員育人的目標。開發以《論語》為主的傳統文化德育校本教材，通過誦讀論語、歷史故事引導學生踐行仁義禮智信，實現以仁為伴，敦行致遠的目標，培養里仁小君子。
2、環境育人，入目暨德育教育
學校根據校訓、辦學理念，圍繞孔子的論語精髓及中華民族傳統美德進行校園文化布置，讓學生時時處處得到優秀文化的熏陶。文化引領學生走進真、善、美，學校開展豐富的活動，引導學生在日常的生活中實踐，最終形成良好品格。
3、節日育人，傳統暨德育根本
積極落實《教育部關于印發<完善中華優秀傳統文化教育指導綱要>的通知》（教社科〔20_〕3號），把優秀傳統文化教育融入到日常教育之中，挖掘傳統節日資源，開發傳統節日課程，形成傳統節日活動資源包，使傳統節日成為重要育人載體。加強校園文化建設，大力傳承和弘揚中華優秀傳統文化。
圍繞春節、元宵節、清明節、端午節、重陽節、中秋節，了解每一個傳統節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、經典詩文、特色食品、趣味手工制作，獨特情趣。通過講故事、誦經典、品美食、做手工等活動，感悟我國傳統節日的美好，增強魅族自豪感。
傳統節日文化具有“中國特色”，中華民族傳統文化是民族文化之根，民族之魂。在經濟全球化、政治多級化、生存數字化、文化多之化浪潮洶涌的當今世界，小學生教育必須讓學生從情感上喜歡我們的傳統節日，享受我們的文化遺產，吸收民族傳統文化的精神營養，弘揚和培育民族精神，增強民族凝聚力。學校規劃實施豐富的節日主題活動，弘揚民族文化，培養文化自信，培育民族自豪感。
4、實踐育人，活動暨德育載體
利用周邊資源建立學生德育實踐基地。學校東邊有歷城區烈士山，清明節組織祭掃活動，開展革命英雄尋訪活動，組織演講比賽、革命故事會等活動，緬懷革命先烈，感受祖國的偉大。學校北面有市里三院，定期組織學生到醫院歷史館參觀，了解最美逆行者的品質，從而學會尊重、學會感恩、珍惜生命，進行奉獻與勵志教育。
針對學生五谷不分、四肢不勤的問題，對校內的空地進行規劃，建立勞動實踐基地，開展系列種植活動。各個班級承包試驗田，體驗春播、夏種、秋收、冬藏的辛苦與樂趣，讓學生通過勞動實踐，體會到糧食等資源的勞之不易，也了解植物的生長過程，體會到集體協作的力量。
5、家校共育，家長暨德育導師
家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。學校成立了班級年級校級三級家長委員會，每學期召開家長委員會全體會議，主任匯報家長委員會工作開展情況，校長匯報家校共育成果。對表現突出貢獻較多的家長頒發特殊貢獻獎，鼓勵家長委員會成員及全體家長積極參與學校管理，促進學生健康全面發展，促進學校高質量發展。
積極發展家長學校，邀請專家進行講座，引導家長成為學生的德育導師，關注學生的一言一行，共同進行開展立德樹人教育，通過家長進校園等活動，讓家長參與到學生發展的每個階段、每個活動、每個細節，共同見證學生的成長，形成成長的助力。
6、社會育人，社區暨德育課堂
學生基本上多來自周邊的恒大城社區，充分利用社區資源，依靠社區開展豐富社會實踐活動。恒大社區是濟南市出彩社區，社區管理成熟，資源豐富，學校與社區關系融洽。學校計劃與社區合作開展社區居民讀書活動，利用社區的資源命名“悅讀亭”，在周末開展師生、親子閱讀活動，從而推動社區書香家庭建設，書香社區建設。周末開放學校圖書館，讓家長與學生共同走進書的海洋，從而實現共同成長。啟動社區里仁小志愿者活動，每個月安排志愿服務任務，各班級分組進行志愿服務活動，在志愿服務中培養奉獻精神。
（四）實施措施
1、成立學校德育管理實施小組。
組長：苗本臣
副組長：王利民、陳茹
成員：唐娜、李春華、韓會清、甄景斯、劉鳳蘭、謝春蘭、趙寶、付浩、許依然、李艷青、張巍雪
2、充分發揮學校文化的育人功能，加強教風、學風、校風建設，形成自己學校的文化特色，營造積極向上的校園人文環境，打造校園德育品牌學校。
3、積極開展有關傳統文化的活動。傳統文化重視德育，萬事德為先。小學階段是學生德育教育的關鍵期，要注重養成的思想，我們在小學生啟迪道德教育中，要始終堅持教化與踐行的統一。
（五）保障措施
1、加強組織領導。學校成立全市中小學德育課程一體化實施工作領導小組，對學校德育課程進行定期或不定期的檢查。
2、落實學校德育主體地位。學校是德育課程一體化實施工作的實施主體，要認真貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，切實加強德育工作陣地和機制建設，不斷創新德育一體化實施的方式方法、推進路徑，引導教師育德能力提升。
3、積極爭取社會支持。建立學校、家庭、社會協同推進的工作機制，引導家長、社會、媒體等各方力量進一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識并給予支持，為試點工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。
4、建立協調推進制度。學校明確一名專門人員，負責學校德育課程一體化工作的溝通協調、發現問題及時反饋和成果材料上報等工作。
5、完善評價機制。建立學校對德育課程一體化工作進展情況的調度，全面落實教師教書育人“一崗雙責”制度，教師德育工作和教學工作實行同步考核。
學校開展德育工作的方案篇12
一、工作思路：
走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的項目是從我校自身的傳統優勢出發，充分考慮我校人文氛圍和校園環境，著眼于促進學生的全面發展，培養學生終身受益的素質，還要適宜于絕大多數師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續性。工作內容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“三美教育”為特色的德育特色學校創建工作，充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的育人功能。努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。
二、工作目標
從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規律出發，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。
遠期目標：“三美教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。
中期目標：出形象，有成果，家長滿意，學生優秀。每兩年為一個中期目標，以養成教育，在教師的幫助下以《小學生行為規范》約束行為。初步培養學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“三美教育”，即“人要美、學習美、環境美”，形成良好的行為習慣和道德品質。培養學生良好的意志品質、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經受挫折等心理品質和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。
近期目標：每學年為一個近期目標。（參見“工作內容”（二））
三、工作內容
（一）、主題突出，德育特色
開展以“三美教育”為特色的德育特色學校創建工作，對學生進行“三美教育”，即“人要美、學習美、環境美”，形成良好的行為習慣和道德品質。
1、開設校本德育課程“三美教育”。
2、組織全校優秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。
3、按“三美教育”的要求，指導學校德育工作的開展。
（二）、抓“三美”教育，創文明校風
從常規訓練入手，使文明具體化。對學生進行“人要美、學習美、環境美”
1、根據學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化、規范化。
一年級：邁好學習第一步——以“養成教育”為主題。
二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題。
三年級：邁好文明第一步——以“環境、禮儀教育”為主題。
四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。
五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。
六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。
2、每學年開學的第一個月為“開端教育月”。根據年級德育主題，把小學生行為規范和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內容分衛生、課間操、路隊、文明，然后列出相應的訓練要求。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養10個道德好習慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護環境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。
3、多元的激勵評價。形成“班級遞進式”、“學校多樣化”的“做好事得獎票”的評價模式。（“班級遞進式”——一位同學在班內得了2個獎票，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以……20張獎票可以獲的“校長餐”的獎勵；期末根據學期表現與學科成績一起進行評選，可以獲得“校長杯”。“學校多樣化”——學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。）
4、創設校園德育文化。
成立學校“紅領巾廣播站”，利用周一至周五的中午課間時間，對全校學生進行德育宣傳；對學校涌現的好人好事進行表揚；各班利用學校的“紅領巾廣播站”宣傳本班的德育活動。
5、建立督導機制
成立”紅領巾監督崗”,建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為進行監督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結果進行公布，每月對全校各班進行“星級”評比，并且與德育經費的撥付使用掛鉤。
（三）、開展“紅領巾小社團活動”
加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。以龍崗區區級和諧教育研究課題“開展紅領巾小社團活動，形成學校特色發展”中的“紅領巾小社團活動”，促進學校德育活動的開展。
1、“紅領巾小社團活動”的開展
學校成立16個“紅領巾小社團”，引導學生積極參與，以學生為主體，教師指導，創造性地開展“紅領巾小社團活動”。堅持“定時間、定地點、定內容、定教師、定學生”開展紅領巾小社團活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養、發展學生的興趣和特長出發，遵循教育教學的客觀規律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。
①開展教育性小社團活動。與學校教育內容相結合，組織“數學智慧樹”“趣味數學小社團”“科技制作小社團”“小記者”等。同學們利用隊活動互相幫助，提高學習興趣；互相探討研究小制作、小發明、小創造、小研究。這種活動沒有分數限制，消除了壓力，學生自已組織管理，心情放松，學習效果很好。
②開展興趣類小社團活動。如“童心童話館”、“羲之書法小社團”、“星光話劇小社團”、“小精靈畫社”、“夜鶯合唱團”、“小天鵝舞蹈隊”等，鼓勵學生發展自己的正當興趣愛好，彌補了校內時間有限，不能完成此任務的缺憾。
③開展能力培養性小隊活動。主要以培養學生多方面能力為主要目的，如“手工小社團”、“虛擬世界網絡小社團”、“快樂田徑”、“花式籃球”等，培養學生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。
④開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯系在一起。全校學生要在社會實踐中認識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。
2、快樂大舞臺
為了鞏固“紅領巾小社團”的活動成果，展示師生風采，定期舉行“紅領巾小社團”展示活動，也可與上級的藝術節、重大節日的慶典合并舉行。
3、快樂課間
鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養了同學之間、師生之間團結協作、互助互愛的情誼以及規則意識、公平誠信意識和團隊精神。
4、家長同樂
為配合“紅領巾小社團”的建設，我們成立了家長委員會，并且我們實行每學期一次的家長開放日制度和家校聯誼制度。規定每年級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領巾小社團”的表演和展示活動。
（四）家校聯動，開展“三美”教育。
對孩子的“三美”教育，要從父母抓起。現在很多家長不重視自身的行為習慣，潛移默化地也影響了孩子。學校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯動，學校主導，家庭監督配合，從在家學習，生活行為，愛護環境等等，家長對學生進行評議，月份對比，跟蹤指導，漸漸地養成家里、學校一致的“三美”習慣，形成良好的行為習慣和道德意識。
四、組織機構
1、成立下李朗小學創建德育特色學校領導小組
組長：__校長
副組長：__副校長
成員：__
2、成立下李朗小學創建德育特色學校工作小組
組長：__
副組長：__
成員：全校各班主任
五、制定實施
本工作方案自制定日起開始實施。