幼兒園小班游戲規(guī)劃方案

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    制定方案要多準(zhǔn)備幾個(gè)備選方案,可以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況,同時(shí)也有利于進(jìn)行方案選擇與優(yōu)化。想知道如何寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園小班游戲規(guī)劃方案嗎?這里為大家分享幼兒園小班游戲規(guī)劃方案,快來(lái)學(xué)習(xí)吧!

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇1

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、尋找朋友的特征,運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn),嘗試為朋友進(jìn)行歸類。

    2、關(guān)注朋友,體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、圖片、黑板等。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、說(shuō)說(shuō)好朋友

    提問(wèn):今天老師帶來(lái)了幾位好朋友,請(qǐng)你們看看他們有什么地方不一樣呢?

    小結(jié):他們有這么多不一樣的地方,你們的小眼睛真亮。

    二、找找好朋友

    1、游戲玩法與規(guī)則

    提問(wèn)1:這個(gè)游戲怎么玩?

    提問(wèn)2:是誰(shuí)發(fā)的口令呢?

    小結(jié):這個(gè)游戲要先請(qǐng)個(gè)小朋友做小花狗,念兒歌,然后大家一起提問(wèn),小花狗發(fā)口令再做游戲,小花狗根據(jù)性別的不一樣來(lái)發(fā)口令。

    2、學(xué)發(fā)口令

    提問(wèn):看看這些朋友,如果請(qǐng)你來(lái)發(fā)口令,你還能發(fā)什么口令呢?

    小結(jié):你們真聰明,都是找出了朋友不一樣的地方來(lái)發(fā)口令。

    三、找找我的好朋友

    提問(wèn):我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢?

    小結(jié):我們的小朋友也有很多地方不一樣。

    游戲規(guī)則:小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來(lái)發(fā),其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)口令。

    提問(wèn):玩之前我們先要干什么?

    (1)、幼兒做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。

    (2)、教師做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。

    小結(jié):和好朋友玩游戲真高興,只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇2

    設(shè)計(jì)思路:

    小板凳是我們農(nóng)村地區(qū)最常見(jiàn)的家庭用品之一,每家每戶用它來(lái)坐著洗衣服、洗腳,到了夏天還用它來(lái)納涼。記得我小時(shí)侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開(kāi)展過(guò)一系列的游戲活動(dòng)。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步,現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳逐漸消失了,現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時(shí)侯再對(duì)小板凳有那么多的想象空間,去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”,這是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的特性。結(jié)合我們對(duì)鄉(xiāng)土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點(diǎn)因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色游戲的尾巴。在這個(gè)活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過(guò)接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái),第二個(gè)環(huán)節(jié)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自主的玩,使他們?cè)敢獯竽懙膮⑴c玩板凳,體驗(yàn)玩鄉(xiāng)土游戲的快樂(lè)。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、愿意參與玩小板凳的游戲,體驗(yàn)鄉(xiāng)土游戲的快樂(lè)

    活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一個(gè)小板凳,繩子若干,竹竿若干,沙包若干

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、引起幼兒興趣。

    ① 這是什么?(小板凳)②請(qǐng)你們坐到小板凳上

    2、念兒歌“排排坐”兩遍

    3、請(qǐng)幼兒自己玩板凳

    師:預(yù)測(cè)玩法:①接橋②學(xué)著騎馬③倒著開(kāi)車④拿繩子拉車⑤坐凳子上跳下來(lái)⑥拿竹竿抬凳子⑦拿凳子搭房子⑧搖小船

    4、集體游戲:拖車運(yùn)貨

    玩法:板凳反放,用繩子穿過(guò)板凳的腿,形成拖拉小車,將小沙包放在車上從一個(gè)籃子運(yùn)到另一個(gè)籃子。

    5、結(jié)束,師將凳子反放,學(xué)會(huì)搖啊搖,引起幼兒興趣,在區(qū)角或以后的活動(dòng)中有延伸。

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇3

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在以表演的基礎(chǔ)上,能根據(jù)情節(jié)的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行表演。

    2、咬準(zhǔn)字音:“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)。

    3、知道上學(xué)應(yīng)互相幫助,要開(kāi)開(kāi)心心的、并能初步的進(jìn)行創(chuàng)編。。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    《小動(dòng)物上幼兒園》表演的場(chǎng)景:小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動(dòng)物上幼兒園》的表演。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、引起回憶,復(fù)習(xí)主要語(yǔ)言,及時(shí)糾正字音。

    上一次,我們做了什么 表演?誰(shuí)還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說(shuō)了什么話呀?(幼兒集體學(xué)說(shuō))

    二、幼兒進(jìn)行游戲。

    1、幼兒集體學(xué)說(shuō)小兔和媽媽的對(duì)話。

    注意語(yǔ)調(diào),并表現(xiàn)出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態(tài)。

    2、學(xué)習(xí)小熊和爸爸的對(duì)話

    集體學(xué)說(shuō),注意表現(xiàn)小熊低沉的聲音并伴隨動(dòng)作。

    3、談話:討論對(duì)情節(jié)細(xì)節(jié)部分如何進(jìn)行表演,可以使游戲更加的出色。

    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范表演、其他幼兒學(xué)習(xí)欣賞。

    5、幼兒進(jìn)行分組表演,由組員進(jìn)行推選組長(zhǎng)。

    6、幼兒自由表演,教師指導(dǎo)。

    三、活動(dòng)結(jié)束:

    總結(jié)三次表演的進(jìn)步,請(qǐng)小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇4

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)、關(guān)心之情。

    2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。

    3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、小雞胸飾人手一份,母雞胸飾一個(gè),狐貍頭飾一個(gè)。

    2、絲巾人手一份,椅子、牛皮筋。

    3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、引起興趣

    (1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒拿圍巾的中間作小雞。

    (2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場(chǎng)。)

    2、游戲:放氣球

    (1)剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來(lái)表示高興呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)

    (2)幼兒練習(xí)“放氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高,有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

    (3)啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能把絲巾變小?(把絲巾團(tuán)緊。)

    (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。

    3、游戲:我的絲巾不見(jiàn)了

    (1)小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧!鼓樂(lè)快,就快跑,鼓樂(lè)慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把絲巾藏

    在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。

    (2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

    (3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)呢?

    (4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。

    4、游戲:小雞與狐貍

    (1)玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò),你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音,就馬上躲在絲巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

    (2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音時(shí),“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住,或蹲或站或趴。這時(shí)“狐貍”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?”如果沒(méi)有抓到“小雞”,“狐貍”就說(shuō)“等會(huì)兒再來(lái)吧”,然后離開(kāi)場(chǎng)地。“狐貍”走了之后,“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇5

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感知小雞的外形特征,利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

    2、能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、收集各種適合打扮小雞的材料,如:方便面盒子、一次性臺(tái)布、塑料繩、毛線、縐紙等,工具:雙面膠、剪刀、膠水等。

    2、自制雞媽媽服飾一套。

    3、背景音樂(lè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、以"變魔術(shù)"導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

    師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù),想不想看?(教師換裝)二、觀察小雞的外形特征,激發(fā)動(dòng)手操作的欲望。

    1、觀察小雞的外形特征。

    師:瞧,我變成了誰(shuí)?

    師:小雞的頭是怎么樣制作的?絨毛是怎么樣制作的?還可以怎么樣來(lái)裝飾?

    教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的裝扮,重點(diǎn)講述制作方法。

    2、教師介紹材料,交代制作要求。

    師:瞧,雞媽媽給小雞們準(zhǔn)備了很多的材料,我們快去裝扮下自己吧。

    3、幼兒動(dòng)手裝扮。

    教師指導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行裝扮。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽裝飾絨毛。

    4、相互欣賞交流。

    師:這只雞寶寶真可愛(ài),你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。

    教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流。

    三、韻律活動(dòng)。

    師:一起跟著雞媽媽出去散步吧。

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇6

    【游戲目標(biāo)】

    1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn)。

    2、提高孩子之間的默契度。

    【游戲準(zhǔn)備】皮球數(shù)個(gè)。

    【游戲玩法】

    1、孩子們誰(shuí)能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰(shuí)能給老師來(lái)模仿一下呢?

    2、原來(lái)螃蟹是橫著行走的啊!通過(guò)螃蟹老師想到了一個(gè)很好玩的游戲,這個(gè)游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

    3、這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān),你們想不想玩啊?那老師現(xiàn)在說(shuō)玩法要注意聽(tīng)哦!

    4、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行游戲,這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

    5、兩個(gè)人有一個(gè)皮球,要背對(duì)背站好,游戲開(kāi)始,起點(diǎn)兩個(gè)人要用背部夾這個(gè)球,夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點(diǎn),先到的兩個(gè)人為勝。

    6、在前進(jìn)中皮球掉落,要快速的撿起,跑回起點(diǎn)重新開(kāi)始。

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇7

    一、情況分析

    經(jīng)歷了近一年的游戲,小班未期的孩子對(duì)角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。整個(gè)游戲過(guò)程中,他們會(huì)沉浸在自己的想象中,愉悅地玩耍:娃娃家的媽媽會(huì)給娃娃燒菜、搭個(gè)床、還會(huì)想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病,忙得不亦樂(lè)乎;醫(yī)院里的醫(yī)生則常常根據(jù)自己的親身經(jīng)歷為病人看病、開(kāi)藥。這一時(shí)期也很容易地在游戲中發(fā)現(xiàn)小班幼兒會(huì)出現(xiàn)一些新主題——這些“新主題”往往來(lái)源于一個(gè)新情節(jié):譬如要臨時(shí)搭一個(gè)公園給娃娃參觀、玩耍;要有一輛車去救護(hù)病人;要吃“肯德基”需要餐廳……孩子們的游戲隨著情節(jié)的發(fā)展,對(duì)游戲物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)要求不斷提高,漸漸轉(zhuǎn)變了小班初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象:他們會(huì)時(shí)不時(shí)地要“肥皂”、要“一扇門(mén)”、要“浴缸”……因此,在這小班末期的游戲中鼓勵(lì)幼兒去大膽地尋找替代玩具、發(fā)展游戲情節(jié),能幫助幼兒增加體會(huì)游戲的愉悅。

    二、游戲目標(biāo)

    1、知道自己在游戲中所扮演的角色,會(huì)在游戲中做-些和角色相匹配的事。

    2、游戲中嘗試根據(jù)需要運(yùn)用一些替代玩具,按意愿游戲。

    三、游戲準(zhǔn)備

    1、提供現(xiàn)有的較為逼真的玩具。由于幼兒的年齡特點(diǎn),這樣的玩具要提供許多,因?yàn)楹⒆觽兪歉鶕?jù)玩具來(lái)游戲的。

    2、提供一個(gè)箱子,里面有各種積木、盒子、繩子等物品,供幼兒游戲中尋找替代玩具。

    四、游戲過(guò)程

    1、自由選擇

    小班幼兒選擇主題常常是根據(jù)玩具來(lái)選擇的。也有一些幼兒是根據(jù)自己對(duì)某一角色的興趣,以及對(duì)某一游戲場(chǎng)景的熟悉來(lái)決定角色。絕大多數(shù)幼兒是拿到了玩具,在游戲的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊起今天的游戲內(nèi)容,在“拼拼湊湊”的過(guò)程中他們帶有極大的隨意性,因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問(wèn):“想一想今天你要到哪里去玩?你要做些什么?”盡管這些提問(wèn)是極其短暫的,但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。

    2、自主展開(kāi)

    由于幼兒的年齡特點(diǎn),他們往往是在游戲過(guò)程中,在老師不斷地提問(wèn)中“你今天做些什么?”發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的玩具中缺少這缺少那,由于沒(méi)有“替代”的經(jīng)驗(yàn),他們往往出現(xiàn)二種情況:一是放棄,二是以空的手勢(shì)代替,這時(shí)候,教師該如何呢?聽(tīng)之任之?不,教師要鼓勵(lì)幼兒并提供幼兒“替代”玩具讓他們充分游戲,如:游戲過(guò)程中“理發(fā)師”在給娃娃洗頭,邊洗邊說(shuō):“我給你擦點(diǎn)肥皂了,你把眼睛閉閉好!”此時(shí)她的手上什么也沒(méi)有;還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園,可是走出來(lái)以后媽媽自言自語(yǔ)他說(shuō):“哎呀,汽車沒(méi)有,我們以后再去吧!”……在類似的這些情景中如果教師能主動(dòng)和幼兒共同去找“一塊肥皂”,一起去搭一輛公共汽車,能讓幼兒玩得更開(kāi)心。同時(shí),也給了幼兒一個(gè)信息:“游戲中沒(méi)有的東西,可以自己去構(gòu)建,沒(méi)有的地方,可以自己去開(kāi)設(shè)。”

    在幼兒自主展開(kāi)游戲的過(guò)程中教師除了主動(dòng)地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵(lì)幼兒尋找替代玩具,更應(yīng)該去善于發(fā)現(xiàn)小班末期幼兒自己找來(lái)的替代玩具:如,自己搭出的浴缸,自己搭出的圍墻,自己種的花……教師的欣賞能更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。

    3、自發(fā)交流

    在游戲結(jié)束時(shí),小班幼兒最接受的是再現(xiàn)游戲的情景。當(dāng)小朋友看見(jiàn)理發(fā)店里有了“肥皂”、娃娃可以“乘車”去公園、媽媽買(mǎi)了“浴缸”時(shí)都會(huì)忍不住拍手。因此教師充分肯定這些“替代物品”,突出它的用處,不僅能獲得其他所有的孩子的認(rèn)可,更能為將來(lái)的游戲打下基礎(chǔ),使孩子在游戲中能真正地去創(chuàng)造性的反映生活。

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇8

    適合年齡:5-6 主題:《春天的聚會(huì)》

    原始棋:象棋 整合后游戲棋:動(dòng)物聚會(huì)

    游戲目標(biāo):

    1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒童象棋,讓幼兒了解一些常見(jiàn)小動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。

    2、懂得關(guān)愛(ài)小動(dòng)物,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)。

    游戲準(zhǔn)備:

    棋子、棋盤(pán):心形代表會(huì)跳的動(dòng)物,飛機(jī)代表會(huì)飛的動(dòng)物,汽車代表能走跑的動(dòng)物。

    游戲玩法:

    甲方代表:紅色與對(duì)方不同的棋子(如:大雁、天鵝??)乙方代表:綠色與對(duì)方不同的棋子(如:老鷹、鴿子??)

    甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會(huì)飛、會(huì)跳的棋子,雙方以多種形式?jīng)Q定誰(shuí)先行,一方邊走邊說(shuō):“大雁會(huì)飛或蝗蟲(chóng)會(huì)跳”另一方邊走邊說(shuō):“老鷹會(huì)飛或白兔會(huì)跳,每次從原點(diǎn)開(kāi)始向前只走一步,當(dāng)一方棋子先到小河時(shí),會(huì)飛會(huì)跳的動(dòng)物直接跳到河對(duì)岸,能走跑的只能從小橋上通過(guò),最后誰(shuí)的棋子先到對(duì)方擺棋的地點(diǎn)為贏,反之則輸。

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇9

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

    2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

    3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、能力。

    4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

    5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢(qián)、柜臺(tái)及超市的各種貨物

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況,提出游戲中存在的一些問(wèn)題。

    (1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。

    (2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

    (3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

    2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

    3、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

    __引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

    __教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

    活動(dòng)結(jié)束:

    __提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇10

    一、活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖

    3、4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。隨著小班主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”的深入,幼兒喜歡小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛(ài)不釋手的小雞為載體,讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

    二、活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。

    2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。

    3、愿意、敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、多媒體課件

    2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家

    3、人手一份操作材料。

    四、活動(dòng)過(guò)程:一、雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)。

    1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動(dòng)物。

    重點(diǎn)提問(wèn)

    數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))

    小結(jié)

    草地上有一只雞媽媽,有3只小雞。

    2、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達(dá)教育

    二、幫小雞捉蟲(chóng)。

    1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣稀⒒▍怖铩⑹^邊、大樹(shù)下捉蟲(chóng),看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

    重點(diǎn)提問(wèn)

    小雞怎么捉蟲(chóng)的?(幼兒模仿小雞捉蟲(chóng))——表達(dá)教育

    小結(jié)

    原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲(chóng)的。

    2、送蟲(chóng)子:觀察小雞的家。

    重點(diǎn)提問(wèn)

    小雞該怎么送蟲(chóng)子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來(lái)送蟲(chóng)子)

    小結(jié)

    原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門(mén)口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來(lái)放相同數(shù)量的蟲(chóng)子。

    3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲(chóng)。捉到小蟲(chóng)后,分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。

    4、把每只盒子里的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái)數(shù)一數(shù)。

    重點(diǎn)提問(wèn)

    蟲(chóng)子有多少,怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng),并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù),并正確地說(shuō)出總數(shù))

    小結(jié)

    數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù),點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。

    5、比多少

    重點(diǎn)提問(wèn)

    比一比,哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)

    小結(jié)

    有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。

    三、 小雞互相送禮(蟲(chóng))。

    幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲(chóng)),說(shuō)說(shuō):我送你幾條小蟲(chóng)。——表達(dá)教育

    四、活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲(chóng)”送給小雞。

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇11

    活動(dòng)目的:

    1、練習(xí)幼兒鉆跑的動(dòng)作。

    2、加強(qiáng)對(duì)魚(yú)、蝦、蟹的了解。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    大魚(yú)、小魚(yú)、蝦、蟹的頭飾若干。

    活動(dòng)分析:

    好玩是孩子的天性,把課堂延伸到戶外,既加深了幼兒對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握,又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)這節(jié)活動(dòng)課中,幼兒認(rèn)識(shí)了海中的動(dòng)物,魚(yú)、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌,通過(guò)戶外活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、幼兒戴頭飾,并要記住自己所戴頭飾是誰(shuí),自己說(shuō)一遍。(我是大魚(yú),我是螃蟹,我是小魚(yú),我是大蝦)

    2、講解游戲的玩法:老師做魚(yú)網(wǎng),小朋友們是大魚(yú)、小魚(yú)、螃蟹和蝦,你們要一邊說(shuō)兒歌一邊從魚(yú)網(wǎng)中穿過(guò),說(shuō)到兒歌的最后一個(gè)字時(shí),誰(shuí)要是被網(wǎng)住了,那就要說(shuō)出自己是誰(shuí)。(我是一條大魚(yú),我是一條大鯊魚(yú),引導(dǎo)幼兒增加詞匯,加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)練習(xí)。)

    3、交換頭飾進(jìn)行游戲。

    4、幼兒輪流做魚(yú)網(wǎng)進(jìn)行游戲。

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇12

    活動(dòng)目標(biāo):1.能夠知道手指可以變化出許多東西,并能從中感受到變化的快樂(lè)。

    2.通過(guò)親子游戲,培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的感情。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:牙刷、叉子(實(shí)物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋(píng)果

    活動(dòng)過(guò)程:一.活動(dòng)開(kāi)始:

    1.爸爸抱著寶寶坐在墊子上,媽 媽坐在寶寶的對(duì)面,媽 媽的身后藏著實(shí)物。

    二.活動(dòng)開(kāi)展:

    2.媽 媽伸出手指,念著兒歌:一根手指一根手指,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小牙刷,刷刷刷

    (媽 媽從身后拿出小牙刷,做刷牙的動(dòng)作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手,用一根

    手指跟媽 媽做同樣的動(dòng)作)

    3.媽 媽伸出兩根手指念著兒歌:兩根手指兩根手指,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小白兔,跳跳

    跳(媽 媽從身后拿出玩具小兔子,爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上,做小兔

    子跳的動(dòng)作)

    4.依次內(nèi)推:三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。

    5.媽 媽把玩具放在寶寶的前面,媽 媽念著兒歌讓寶寶選出相對(duì)應(yīng)的物品(爸爸幫

    忙)

    6.爸爸把玩具放在一旁爸爸媽 媽和寶寶圍成圓圈,爸爸和媽 媽念兒歌,爸爸媽 媽

    寶寶做兒歌里的動(dòng)作。

    三.活動(dòng)結(jié)束:

    7.媽 媽說(shuō)著兒歌,寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作。

    8.寶寶做對(duì)動(dòng)作,爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋(píng)果做為獎(jiǎng)勵(lì)。爸爸和媽 媽都把大拇指送

    給寶寶。

    手指游戲兒歌:

    一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小牙刷,刷刷刷

    兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小白兔,跳跳跳

    三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小叉子,叉一叉

    四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小花貓,喵喵喵

    五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成大老虎,阿嗚叫

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇13

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、 體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

    2 、初步感知球的大小。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、大、小球各一個(gè)。

    2 、小花狗的頭飾。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小花狗,全體幼兒圍坐成圓形。

    2、出示大球與小球,讓幼兒區(qū)分大與小。

    提問(wèn):“小朋友,怎么把球給小花狗呢?”讓幼兒說(shuō)(踢、滾、送等)。

    3 、教師引出新方法“傳球”送給小花狗,從最左邊的幼兒起,一個(gè)一個(gè)地傳至小花狗的手中,邊講邊演示。

    4、游戲開(kāi)始。

    幼兒把球傳給小花狗時(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)先傳的是大球還是小球(區(qū)別大和小)。小花狗拿到球后,謝謝小朋友。傳球過(guò)程中教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒感知傳大小球的不同。

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇14

    活動(dòng)目標(biāo):

    1\玩一玩"摸摸看"的游戲,能大膽說(shuō)說(shuō)自己好朋友的模樣;2\體驗(yàn)和老師/同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    幼兒的照片(生活照或者大頭找)\ppt、需要配班老師的共同參與

    活動(dòng)過(guò)程:

    一\導(dǎo)入:

    1、教師播放幻燈:猜猜看,照片上的是誰(shuí)呢?

    2、(幻燈需要一些設(shè)計(jì))呈現(xiàn)方式如下:先出現(xiàn)某位小朋友的身體局部,如衣服或者手里拿的玩具,然后是臉部五官中的眼睛,讓幼兒猜猜看,他可能是誰(shuí);接著再繼續(xù)逐步出示照片中小朋友身體的其他部分,讓幼兒接著猜;直到猜出來(lái)為止。在猜測(cè)的過(guò)程中,教師要隨即追問(wèn):

    ? 你是怎么看出來(lái)的?

    ? 你看見(jiàn)過(guò)他(她)穿過(guò)這樣的衣服嗎?

    3、用幻燈片的方法找一找班級(jí)里一些小朋友,其中有的幻燈照片中不一定是一位小朋友的照片,也可以出示兩位或者三位孩子的照片,讓幼兒看到其中一位孩子時(shí),再讓幼兒猜猜看,旁邊兩位或者(一位)孩子可能會(huì)是誰(shuí)呢?最后揭示:他們真的是一對(duì)好朋友呢。挑戰(zhàn)一下:最后出示一下老師的一張生活照,讓孩子們猜猜看,會(huì)是誰(shuí)呢?

    4、教師小結(jié):我們天天在一起生活、學(xué)本領(lǐng),很多小朋友都在幼兒園里找到了自己的好朋友呢,大家每天在一起學(xué)習(xí)、做游戲真快樂(lè)。今天我們一起玩一個(gè)游戲叫:摸摸看。

    二、玩游戲,了解玩法。

    1、教師首先用“玩一遍”的方法,請(qǐng)一位幼兒(甲)蒙上眼睛,然后開(kāi)始游戲。并在游戲前交代其他幼兒的規(guī)則:在說(shuō)出答案以前,誰(shuí)也不能先透露消息。要大家一起守住秘密,能守得住嗎?

    2、幼兒(甲)開(kāi)始在老師的游戲兒歌中開(kāi)始“摸摸看”,當(dāng)猜出同伴的名字后,請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)看:你怎么知道的?

    3、全班分成2組,圍成兩個(gè)圈,每個(gè)圈里一位老師。開(kāi)始游戲,鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起念游戲中的兒歌。

    4、教師隨即追問(wèn):

    ? 你怎么摸出來(lái)的?朋友的什么地方讓你一下子就猜出來(lái)了?

    5、游戲可以反復(fù)2-3遍。

    三、教師小結(jié):

    和喜歡的朋友一起做游戲真有意思,朋友越多,玩起來(lái)就越有勁。下一次我們?cè)俸透舯诎嗟男∨笥训讲賵?chǎng)上一起玩好嗎?那么先讓我們把游戲里的兒歌練一練:走過(guò)來(lái)、走過(guò)來(lái),你的朋友在這里。摸一摸,猜一猜,我在這里等著你。

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇15

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,指導(dǎo)擺放小椅子時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)擺。

    2、知道“自己的事情要自己做”這個(gè)道理。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、小兔、大灰狼的頭飾各一個(gè)。

    2、幼兒學(xué)念兒歌《搬椅子》

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

    師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

    2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

    3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成圓形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

    我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái)和兔媽媽一起搭我們的新家。

    兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!帶班老師來(lái)當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

    4、幼兒把椅子放回桌子底下。

    現(xiàn)在小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野伞S涀≡趺窗嵋巫恿藛?

    5、 兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?

    附兒歌《搬椅子》

    小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

    一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好

    幼兒園小班游戲規(guī)劃方案篇16

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

    2、初步嘗試分角色表演,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

    3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

    4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

    5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、紅鳥(niǎo)、綠鳥(niǎo)胸飾,數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2,“鳥(niǎo)精靈”頭飾一個(gè),“精靈棒”一根。

    2、音樂(lè):《兩只小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)飛》歌曲磁帶。

    3、地面布置:大樹(shù)場(chǎng)景圖。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

    1、師:小朋友,今天我要帶你們?nèi)€(gè)神秘的地方,這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西,你們想去看看嗎?

    2、師:(帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地,并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹(shù)場(chǎng)景),哇!好大的一棵樹(shù)啊!大樹(shù)是誰(shuí)的家啊?(小鳥(niǎo))。

    二、融入情景,引導(dǎo)幼兒“變身”。

    1、師:大樹(shù)家這么這么漂亮,我多想變成一只小鳥(niǎo)到大樹(shù)家玩啊,你們想嗎?

    那就讓我們一起請(qǐng)“鳥(niǎo)精靈”來(lái)幫幫我們的忙吧!

    2、配班老師扮“鳥(niǎo)精靈”出場(chǎng)。

    鳥(niǎo)精靈:找我有什么事啊?

    師:鳥(niǎo)精靈,你能把我們變成小鳥(niǎo),帶我們到大樹(shù)家玩嗎?

    鳥(niǎo)精靈:可以啊,但是你們必須做小鳥(niǎo)的動(dòng)作,我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

    (教師與幼兒做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作,鳥(niǎo)精靈說(shuō)“變變變”,并給幼兒帶上紅、綠鳥(niǎo)的胸飾)

    3、師:紅鳥(niǎo)寶寶,在哪呀?我們來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。

    綠鳥(niǎo)寶寶,在哪呀?來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。

    鳥(niǎo)精靈:告訴鳥(niǎo)寶寶們一個(gè)大樹(shù)的秘密:我們要找和自己顏色不一樣的鳥(niǎo)寶寶成為好朋友,做一個(gè)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作,還要一邊說(shuō)魔語(yǔ):相親相愛(ài)。大樹(shù)才會(huì)讓我們?nèi)ニ彝媾?

    (引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴,并邊說(shuō)邊做相親相愛(ài)的動(dòng)作后,兩兩飛到大樹(shù)的“枝丫”上)

    三、創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒歌唱表演。

    1、師:來(lái)到大樹(shù)家,真開(kāi)心,我們一起來(lái)唱《兩只小鳥(niǎo)》這首歌給大樹(shù)聽(tīng)吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂(lè)起)

    2、旁白:?jiǎn)鑯~~~~!

    教師:誰(shuí)呀?

    旁白:是我,大樹(shù)媽媽!

    教師:你為什么哭呀?

    旁白:我聽(tīng)見(jiàn)你們唱歌,就想到了我的鳥(niǎo)寶寶丁丁和東東,他們平時(shí)最喜歡表演《兩只小鳥(niǎo)》給我看了,可是現(xiàn)在他們不知道去哪了,好久都沒(méi)回來(lái)了。嗚~~~~我好想他們啊!

    4、師:鳥(niǎo)寶寶們,看大樹(shù)媽媽哭那么傷心,我們來(lái)表演《兩只小鳥(niǎo)》給大樹(shù)媽媽看吧。(師幼邊唱歌詞,邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動(dòng)作)

    5、旁白:真好看!真好聽(tīng)!再來(lái)一次,再來(lái)一次。(要求幼兒多次表演)

    另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來(lái):大樹(shù)媽媽,我們回來(lái)啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)

    四、結(jié)尾:

    師:丁丁和東東和大樹(shù)媽媽這么久沒(méi)見(jiàn)了,肯定有許多悄悄話要講,我們讓他們也好好“相親相愛(ài)”一下吧,跟大樹(shù)媽媽、丁丁和東東說(shuō)再見(jiàn)~~~!(隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)退場(chǎng))

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