幼兒園迎新音樂方案
1.在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2.能用語言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)過程:
一、聽歌曲《走路》拍手,入室
師:小朋友們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師出示圖片用提問的方式導(dǎo)入:
師:小朋友們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。
三、教師輪流將圖片貼在黑板上,通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。
1.看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱:小兔走路蹦蹦
蹦跳。
2.瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3.師:小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢?
幼:它找不到我們班。
幼:它累了在休息。
幼:因?yàn)樗呗泛苈?/p>
師:對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師:因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢,我們就可以用一個(gè)好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)。快看小烏龜終于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)
4.咦!小花貓什么時(shí)候來的,我們?cè)趺礇]聽見他走路的聲音呢?幼:因?yàn)樗呗窙]有聲音。
幼:小花貓走路靜悄悄。
師:那它走路為什么沒有聲音
幼:因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?/p>
幼:因?yàn)樗_上有肉墊。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來,再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。)
師:聽,現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒有,那我們就可以說班級(jí)里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)
小結(jié):小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片(只有動(dòng)物沒有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。師:瞧!小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。
(教師和幼兒一起完整的唱一遍)
師:小朋友們真棒,唱的真好。老師要為你們鼓掌。
五、設(shè)置情境,表演《走路》
師:小動(dòng)物們聽得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請(qǐng)小朋友們扮成它們的樣子,參加舞會(huì)。請(qǐng)小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g,舞會(huì)要開始了。(教師播放音樂,所有幼兒一起邊唱邊跳)
教師小結(jié):小朋友真厲害,舞會(huì)非常的精彩。
活動(dòng)延伸:
小朋友,我們這節(jié)課學(xué)的新歌名字叫《走路》,小朋友的歌聲真好聽,一起表揚(yáng)一下自己吧!這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了,請(qǐng)小朋友回家表演給
爸爸媽媽看好嗎?
附:兒歌《走路》簡(jiǎn)譜
圖片:
(小貓圖片)
(小兔圖片)
(小鴨圖片)
(小烏龜圖片)
幼兒園迎新音樂方案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,伴隨音樂玩游戲。
2、遵守游戲規(guī)則,喜歡參與音樂游戲活動(dòng)。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:音樂《洗手》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常活動(dòng)中已熟悉音樂,懂得正確洗手的方法。
活動(dòng)過程
1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
師:小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子,平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整傾聽歌曲。
師:歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內(nèi)容)
(2)聽音樂做肢體律動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍,熟悉歌曲旋律)
(3)鋼琴?gòu)椬啵S教師唱歌。
3、探索游戲動(dòng)作。
(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒回憶生活,模仿動(dòng)作,教師提升、示范,鋼琴跟進(jìn)練習(xí))
(2)教師完整示范,做律動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒觀察。
(3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。(提醒幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)
4、游戲:洗手。
(1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍:全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作,第二遍:有個(gè)別幼兒檢查)
(2)全體幼兒做成圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。(注意隨時(shí)評(píng)價(jià))
幼兒園迎新音樂方案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。
2、準(zhǔn)確說出圖形的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小魚、小蝦的頭飾每人一個(gè)。
2、各種圖形卡片若干。
3、錄音機(jī),音樂游戲磁帶。
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎!(出示小魚、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來做個(gè)游戲。你們高興嗎?(高興)
二、講解玩法
1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節(jié)奏。
2、講解游戲的玩法、規(guī)則:
請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小魚和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小魚追上小蝦,說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次。
3、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。
4、幼兒再次游戲,加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
三、教師小結(jié)
表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒,指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,希望大家在下一次玩時(shí)注意。
幼兒園迎新音樂方案篇4
活動(dòng)內(nèi)容:音樂
欣賞:瑤族舞曲(大班)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能通過欣賞音樂,感受樂曲的意境。
2.聽辯樂曲的ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3.嘗試進(jìn)行樂器演奏,感受合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。有樂器演奏的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
國(guó)慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的,有去江蘇南通的,還有去湖南長(zhǎng)沙的。我們的中國(guó)真大呀!有那么多好玩的地方。
今天老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)美麗的地方,是哪里呢?一起來看一看哦!
二、觀察PPT、欣賞音樂,感知音樂。
1.完整欣賞音樂一遍,教師根據(jù)音樂的樂段進(jìn)行相應(yīng)的語言描述,幫助幼兒欣賞感知音樂。
2.出示葫蘆絲,教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律,感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國(guó)特有的民族樂器。
3.欣賞A段音樂,感受音樂的柔和美。
4.欣賞B段音樂,感受音樂的歡快美。
5.欣賞第三段音樂,聽辨第三段和第二段的區(qū)別。感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。
三、聽音樂看圖譜,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
1.聽A段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2.聽B段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3.聽第三段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
4.完整跟音樂進(jìn)行動(dòng)作的表演。
四、選擇合適的樂器,嘗試進(jìn)行配器演奏。
1.選擇適合A段音樂的樂器,并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。
2.選擇適合B段音樂的樂器,并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。
3.嘗試進(jìn)行跟音樂合奏。
五、集體合作表演,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒集體進(jìn)行合作表演,結(jié)束活動(dòng)。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》,以后有機(jī)會(huì)大家一定要去瑤族做客呀!
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料,供大家分享。
幼兒園迎新音樂方案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過回憶“小金魚”的特征,記憶歌詞,并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
2、大膽參與歌表演活動(dòng),積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。
3、感受歌曲輕松愉快的情緒,體驗(yàn)和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。
2、動(dòng)畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)入場(chǎng):
1、幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進(jìn)入課室。
指導(dǎo)語:小朋友,我們一起去找個(gè)好朋友做游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
指導(dǎo)語:我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲,可好玩了。我們是這樣
跳舞的:︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí))。
二、學(xué)唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。
指導(dǎo)語:你們看,老師還找了一個(gè)什么朋友?
2、記憶并學(xué)唱歌詞。
指導(dǎo)語:你們看到了什么?(從幼兒的語言中提煉出歌詞)
(1)學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”,引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。
(2)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來游去不說話呀”,提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。
(3)在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句,鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。
邀請(qǐng)三到四名幼兒個(gè)別表演,鼓勵(lì)所有小朋友大膽創(chuàng)編。
3、帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演,教師用體態(tài)提示幼兒,并逐步退出,讓幼兒快樂的自由表演。
4游戲:鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》,并積極動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。歌曲結(jié)束時(shí),鱷魚來了,小金魚趕緊游回家藏起來。
三、結(jié)束:這里真是太危險(xiǎn)了!小金魚,讓我們一起游到大海里去游玩吧!
幼兒園迎新音樂方案篇6
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、初步了解音樂AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動(dòng)作。
2、根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動(dòng)的樣子。
3、感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)過程
教師教學(xué)策略:
1、觀察“癢癢樹”,引發(fā)幼兒興趣。
“瞧,這棵樹,猜猜它和別的樹有什么不一樣?”
2、教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹,并向幼兒介紹樹的名字。
3、講述音樂故事:“癢癢樹”。
4、區(qū)分AB段音樂,隨A段音樂做“撓癢癢”動(dòng)作,隨B段音樂做跑的動(dòng)作。
“聽,這是小猴在干嘛?”
5、創(chuàng)編樹干不同的造型。
“我也要來找癢癢樹,在那里?”
“看,誰的樹干和別人不一樣?”
6、隨音樂完整游戲,通過角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來的快樂。
“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”
媒體呈現(xiàn):
1、場(chǎng)景一:出現(xiàn)一棵樹。
2、場(chǎng)景二:癢癢樹抖動(dòng)葉子。
3、場(chǎng)景三:“癢癢樹”的故事。
4、分段音樂。
5、完整音樂。
兒童學(xué)習(xí)策略:
1、觀察樹木,在老師的提問引導(dǎo)下,發(fā)揮想象,并能大膽講述。
2、看老師呵癢癢樹,感受癢癢樹的有趣。
3、聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。
4、聽音樂感受音樂不同風(fēng)格,區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。
5、模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,并掌握游戲規(guī)則。
6、幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì)。
過程反思:
1、通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激,引發(fā)幼兒的好奇心,喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對(duì)癢癢樹的興趣,知道癢癢樹名稱,了解其特點(diǎn)。
3、通過故事的情境,幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu),在第二段故事中加入音樂,讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。
4、通過之前的動(dòng)畫和自己對(duì)音樂的感受區(qū)分,并做動(dòng)作。(開始在座位上練習(xí),讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí))
5、通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。
6、通過不同的游戲形式,帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個(gè)別幼兒玩游戲,教師注意糾正、檢查反饋,針對(duì)幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控,然后與同伴老師游戲,感受愉悅的心情。)
幼兒園迎新音樂方案篇7
一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則
(一)《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園音樂教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):幼兒音樂活動(dòng)以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性,改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)幼兒音樂教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用;改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會(huì)并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。
幼兒園音樂教育活動(dòng)目標(biāo):
第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)
第二層次目標(biāo)--音樂教育總目標(biāo)
第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂教育目標(biāo)
第四層次目標(biāo)--具體音樂教育目標(biāo)
(二)幼兒園音樂教育的基本原則
1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育
用美好的音樂感召幼兒,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂中蘊(yùn)含的美,熏陶自己心靈世界的美,插上想象的翅膀,進(jìn)入音樂美妙的境界。
2、"以樂施教"--以游戲?yàn)槭侄蔚?quot;愉悅性"的幼兒音樂教育
讓幼兒與音樂一起玩,在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘,學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個(gè)人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。
3、"以情動(dòng)人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育
在幼兒喜愛的音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感,滿足幼兒活動(dòng)與交往的需要,健全幼兒的人格,提升幼兒的生活質(zhì)量。
二、幼兒園音樂教育活動(dòng)的內(nèi)容
幼兒園音樂教育活動(dòng)內(nèi)容多樣,形式豐富,主要包含以下方面:
1、歌唱活動(dòng)
2、韻律活動(dòng)
3、音樂欣賞活動(dòng)
4、打擊樂器演奏活動(dòng)
三、幼兒園音樂教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)
1、"三段式"結(jié)構(gòu):即把音樂活動(dòng)分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分,這種組織結(jié)構(gòu)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里被幼兒園音樂教育活動(dòng)所普遍采納,是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動(dòng)作,結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)、歌表演或音樂游戲。基本部分就是安排新授活動(dòng)。
2、"一桿子式"結(jié)構(gòu):既沒有明顯的三部分劃分界限,而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)。突出主題,激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的,遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動(dòng)中運(yùn)用得較多。
四、幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法
※幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)
(一)幼兒園歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)
幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗(yàn)。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。
(二)有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能
1、姿勢(shì):正確的歌唱姿勢(shì)是指無論是站著還是坐著唱歌,都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視,兩肩放松;口型保持長(zhǎng)圓形,嘴唇的動(dòng)作要求自然,正確的歌唱姿勢(shì),可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài),有利于用美好自然的聲音唱歌。
2、呼吸:呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持,才能保持或延長(zhǎng)歌聲,歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣,均勻的用氣。
3、發(fā)聲:正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì)用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對(duì)于幼兒來說,首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫,也不過分的克制音量。
(三)新授歌曲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
模式一:示范--模仿--練習(xí)的模式
1、引出主題。
2、范唱新歌。
3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。
4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。
5、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。
6、采用各種不同的演唱組織形式,不斷調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。
幼兒園迎新音樂方案篇8
設(shè)計(jì)意圖:
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色,適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動(dòng),相應(yīng)的動(dòng)作可愛有趣,更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道歌曲內(nèi)容,能根據(jù)不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作。
2、體驗(yàn)歌曲帶來的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)唱歌曲,樂意與小朋友一起表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片。
2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音。
活動(dòng)過程:
一、談話引出話題,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?它們?cè)趺唇械难?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請(qǐng)幼兒表演出來)
師:今天小動(dòng)物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》,我們一起來聽一聽吧!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著問題聽兒歌)
二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲:
師:歌曲里面有哪些小動(dòng)物,我們一起把他們請(qǐng)出來吧!(依次出示動(dòng)物形象和圖片)孩子們歡迎小動(dòng)物!
2、分段欣賞歌曲:
師:歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫?愛吃什么?他們快樂嗎?(可以根據(jù)歌詞里動(dòng)物的順序依次問)
每請(qǐng)一個(gè)幼兒回答完之后,師:讓我們一起聽聽她回答對(duì)了沒有,依次一段一段的播放歌曲。
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配
1、教師示范:邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作(教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物)
2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,并做動(dòng)作。
3、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
四、體驗(yàn)歌曲,分組表演,大膽展示
活動(dòng)延伸:
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行演唱表演,把動(dòng)物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中,幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。
幼兒園迎新音樂方案篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏,初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受強(qiáng)弱拍和弱起拍,學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片,節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;
2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個(gè),響罐10個(gè),竹魚10個(gè),串鈴10個(gè));
3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入部分:
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽音樂信號(hào)入坐,做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"
二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了,小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂會(huì),組成一個(gè)動(dòng)物樂隊(duì),用自己的叫聲來演奏,到音樂會(huì)上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來演奏?"
(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動(dòng)物的叫聲來演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂會(huì)的事項(xiàng)。
1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。
2、過渡:律動(dòng)。手持樂器到舞臺(tái)上。
四、六一音樂會(huì)。
主持人報(bào)幕:"六一音樂會(huì)現(xiàn)在開始,第一個(gè)節(jié)目:節(jié)奏樂,有動(dòng)物樂隊(duì)為大家演奏。"下一個(gè)節(jié)目:《打蓮湘》。
幼兒園迎新音樂方案篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲,通過變“門”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將活動(dòng)室布置成森林。
2、人手一張報(bào)紙。
3、錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過程:
一、音樂能力訓(xùn)練:跟聲音走
1、發(fā)報(bào)紙,幼兒用報(bào)紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)
二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲
(幼兒將報(bào)紙鋪在地上,坐在上面。)
1、教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的結(jié)束部分。
2、游戲:聽辨樂曲結(jié)束音
玩法:幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍,樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。
(游戲進(jìn)行2—3次)
三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》
1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱,再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。
3、進(jìn)行游戲“穿越森林”。
A教師講解游戲規(guī)則
小朋友進(jìn)入森林的路上,有個(gè)老巫婆會(huì)說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌,老巫婆就會(huì)打開門,我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。
B引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲
第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門,當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的姿勢(shì)過門。
第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門。
C發(fā)揮幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門。
D和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園迎新音樂方案篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過“汪汪”后,“肉骨頭”才能逃回自己的座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“小花狗”頭飾3個(gè),“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、出示小客人導(dǎo)入活動(dòng),集中幼兒注意力。
1、今天我們班來了一位小客人,聽聽它是誰?汪汪!(教師清唱歌曲。)
2、教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
(1)歌里唱的是誰?小花狗在做什么?
(2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。
(教師再次范唱。)
(3)師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。
二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。
小花狗是什么樣子的?誰會(huì)用動(dòng)作表示?“蹲在大門口”怎樣做動(dòng)作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作?“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作?
2、師幼共同整理動(dòng)作,并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來。
3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音,并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。
三、幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。
1、介紹游戲玩法與規(guī)則。
教師:“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊,“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后,“小花狗”“汪汪”叫兩聲,“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)
2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”,練習(xí)2--3次。
3、幼兒戴頭飾,完整地玩音樂游戲。
(1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則:教師扮演“小花狗”,幼兒扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。
(2)在教師的提示下,2--3名幼兒扮演“小花狗”,教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。
(3)請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!
幼兒園迎新音樂方案篇12
音樂選擇:
《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點(diǎn)頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。
工具選擇:
會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器,不會(huì)樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
授課過程:
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動(dòng)作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動(dòng)作。
創(chuàng)新過程:
對(duì)于這個(gè)歌曲來講,主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手,動(dòng)作過于簡(jiǎn)單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點(diǎn)點(diǎn)頭,這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。
課程驗(yàn)收:
最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會(huì)了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會(huì)唱的小朋友唱,并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。