中班音樂活動(dòng)方案及反思

    | 新華

    3、感受音樂的同時(shí)喜歡根據(jù)自己的想象作出動(dòng)作。

    4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》

    2、圖譜

    活動(dòng)過程:

    1、談話進(jìn)入主題

    今天是獅子大王的生日,你們聽他來了!

    2、請(qǐng)幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問:

    在音樂里你聽到了什么?(幼:有獅子在叫。)

    3、教師用故事講述自己聽后的感受

    4、分段欣賞,請(qǐng)幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,并欣賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂。

    ①第一段:喇叭吹響

    ②第二段:獅王進(jìn)場(chǎng)

    ③第三段:獅王高興的吼叫

    ④第四段:獅王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動(dòng)物出現(xiàn))

    ⑤第五段:獅王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了

    5、幼兒完整的欣賞音樂

    中班音樂活動(dòng)方案及反思篇2

    1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,樂意合作,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

    3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài);課件三:衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài))。

    2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

    活動(dòng)過程:

    1、看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

    2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

    ①請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。

    ②啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。

    ③看課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

    ④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

    3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

    ①引導(dǎo)幼兒大膽想像,自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

    ②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。

    ③看課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

    ④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。

    ⑤完整欣賞課件《風(fēng)來了》。

    4、游戲:風(fēng)來了。游戲可進(jìn)行一至兩遍,鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn)。

    活動(dòng)延伸:

    1、欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。

    中班音樂活動(dòng)方案及反思篇3

    1、享受打電話的樂趣。

    2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

    3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

    活動(dòng)過程:

    1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

    (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

    師:“老師剛才在做什么?”

    (2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

    教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

    2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

    (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

    (2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

    (3)小朋友自由嘗試打電話。

    師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

    3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

    師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”

    (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

    (2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

    師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我們看女孩和男孩誰能干!

    (3)女孩和男孩交換角色。

    (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

    4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

    (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

    方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

    (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

    師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見。”

    附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

    中班音樂活動(dòng)方案及反思篇4

    活動(dòng)目標(biāo):傾聽分辨樂句中的各種音樂信號(hào),并能根據(jù)音樂信號(hào)的變化,學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

    活動(dòng)過程:

    一、唱唱玩玩:學(xué)做火車司機(jī)。

    1、交流討論:最想去哪里旅游?

    2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車,有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。(拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)……)

    3、幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作,有節(jié)奏地開火車。

    二、 聽聽辯辯:快樂的小司機(jī)。

    1、幼兒連成一列小火車,有節(jié)奏地前進(jìn),穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

    2、傾聽音樂,分辨音樂中的上下行規(guī)律,并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

    3、觀看課件,討論火車沿途經(jīng)過哪些地方?

    4、聽辨沙球和三角鐵的聲音,區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞?何時(shí)過高架橋?并用動(dòng)作表示。

    沙球:鉆山洞

    三角鐵:上高架橋。

    5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置,從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。

    三、做做玩玩:變換火車頭。

    1、幼兒欣賞課件,觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。

    2、教師邊操作課件邊小結(jié):原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié),第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時(shí)候)

    3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲,看誰的火車頭調(diào)換的最快。

    該游戲可以逐漸增加難度,最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

    中班音樂活動(dòng)方案及反思篇5

    1。能用愉快的活動(dòng)演唱歌曲,用切分節(jié)奏演唱小動(dòng)物的叫聲。

    2。嘗試分組對(duì)唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快樂。

    活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

    活動(dòng)的重點(diǎn):用切分音愉快的演唱小動(dòng)物的叫聲。

    活動(dòng)的難點(diǎn):用切分音演唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

    活動(dòng)的準(zhǔn)備:

    物質(zhì)準(zhǔn)備:小動(dòng)物的圖片,動(dòng)物叫聲的音頻。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中聽到的小動(dòng)物的叫聲。

    活動(dòng)的過程:

    開始部分

    進(jìn)入教室:教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》,一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場(chǎng)。

    二.進(jìn)行部分

    (一)模仿小動(dòng)物的唱歌

    (1)教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲(按歌曲節(jié)奏叫),請(qǐng)幼兒猜一猜是誰在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼兒猜出是青蛙,就學(xué)一學(xué)青蛙叫。

    師:“現(xiàn)在康老師呀,模仿小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)小朋友來猜,你們猜猜是那種動(dòng)物,它們是怎么叫的?”

    (2)請(qǐng)小朋友學(xué)某種小動(dòng)物的叫聲,大家猜是什么動(dòng)物。教師帶領(lǐng)按照●●●●●

    ∣● ̄∣的節(jié)奏發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

    (二)欣賞歌曲《誰唱歌》第一段,并熟悉歌詞的節(jié)奏,學(xué)說第二段歌詞。

    (1)教師演唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒欣賞。

    師:好,學(xué)小動(dòng)物說話就先學(xué)到這里。現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來聽康老師唱一首歌兒,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,聽聽我唱的這幾首歌里面有幾種小動(dòng)物的聲音?他們是怎么叫的?

    (2)請(qǐng)幼兒說一說:“聽到了幾種小動(dòng)物的叫聲?是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲,引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。

    (3)帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說第二段歌詞,按歌曲的節(jié)奏說歌詞。

    (三)師幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

    (1)請(qǐng)一般的小朋友唱第一段,再請(qǐng)另一半的小朋友唱第二段。(感知對(duì)唱形式。)

    (2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色,同種角色的小動(dòng)物為一組,第一段合唱,第二段分角色演唱。

    三.活動(dòng)結(jié)束

    幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。

    中班音樂活動(dòng)方案及反思篇6

    1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

    2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。

    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    雷雨圖片,廢舊物品

    活動(dòng)過程:

    1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

    2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。

    3、小組合作,按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

    (1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。

    (2)閃電――塑料薄片。

    (3)雷聲――空餅干盒。

    4、幼兒自主表現(xiàn)。

    中班音樂活動(dòng)方案及反思篇7

    1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

    2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

    3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

    5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    布置森林場(chǎng)景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

    活動(dòng)過程:

    一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。

    二、傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?

    提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

    三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片,講述動(dòng)畫片的內(nèi)容:

    (1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

    (2)第二段:小鳥們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?

    四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。

    (1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

    (2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

    五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演:

    (1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作,表現(xiàn)快樂的音樂

    (2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作,表現(xiàn)悲傷的音樂

    六、引導(dǎo)幼兒討論,教育幼兒要愛護(hù)鳥類,不要傷害小鳥:

    為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?

    中班音樂活動(dòng)方案及反思篇8

    1.遷移“搶椅子”游戲的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)音樂游戲《蘑菇傘》。

    2.復(fù)習(xí)音樂《蘑菇傘》,嘗試按節(jié)奏來打出動(dòng)作。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    幼兒圍坐成圓形,小兔頭飾一個(gè)。

    活動(dòng)過程:

    一、導(dǎo)入活動(dòng)。

    1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。

    教師提問:誰來啦?

    小螞蟻和小蚱螞,它們?cè)诔枘兀犅犓鼈冊(cè)诔裁锤?

    2.它們唱得真好聽。

    提問:為什么前面部分是沒有唱的,而是用說的?

    小結(jié):開始的部分叫做念白,我們可以敲打節(jié)奏。

    3.那我們可以做什么動(dòng)作來打節(jié)奏?

    拍腿、跺腳、拍肩。

    師幼一起跟著音樂,根據(jù)幼兒的動(dòng)作打節(jié)奏。

    師幼再一次練習(xí),一起邊念邊打節(jié)奏

    (配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏,隱性示范)

    二、基本部分。

    1.教師提問:它們?cè)诔瑁l(fā)生了什么事情?

    突然下雨,打雷啦。

    那它們?cè)趺崔k呢?

    去蘑菇傘下面躲雨。

    2.小螞蟻應(yīng)該怎樣躲雨?

    請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。

    讓我們一起來跟他學(xué)一學(xué)。

    3.我們可以用什么東西來做雨傘?

    那小椅子做雨傘。

    那怎樣來做躲雨的動(dòng)作。

    4.你們看看我是怎么做的?

    教師播放音樂,做完整的動(dòng)作,幼兒坐在椅子上觀察。

    剛才念白的部分,我是怎么做的?

    圍著圓圈邊走邊做動(dòng)作。

    唱到哪里的時(shí)候,我做了躲雨的動(dòng)作?

    躲雨時(shí),應(yīng)該躲在哪里?(椅子后)

    教師強(qiáng)調(diào):一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。

    5.幼兒聽音樂,嘗試一起做動(dòng)作。

    再一次的練習(xí),教師糾正幼兒的動(dòng)作。

    6.來了一只小兔,采走了一把蘑菇傘,怎么辦呢?

    幼兒集體學(xué)說:“小兔小兔,請(qǐng)把蘑菇傘還給我們吧!”

    7.師幼進(jìn)行集體游戲“蘑菇傘”。

    三、結(jié)束活動(dòng)。

    今天這個(gè)“蘑菇傘”游戲,和我們平時(shí)玩的哪個(gè)游戲有些類似呢?(搶椅子)

    對(duì)啦,這個(gè)游戲就是老師從搶椅子游戲中改編而來的,加上了這段好聽又有趣的音樂,是不是更好玩了呀?

    那現(xiàn)在讓我們回教室,教教其他的小朋友,和他們一起玩這個(gè)游戲吧!

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